好家庭胜过好学校

　　第一章 好家庭才是教育孩子最好的学校
　　爸爸妈妈才是孩子永不退休的班主任
　　父母是原件，孩子是复印件
　　父母的口袋和脑袋决定孩子的未来
　　一句话毁人，一句话造人
　　真正的教育应该是一种浸染熏陶的教育
　　用自身无形的力量去感染孩子
　　将教育融于生活点滴小事中
　　什么样的家风，什么样的孩子
　　家庭好的小孩，才能往正确的方向跑
　　世上最好的家就是爸爸爱妈妈
　　“让孩子像野花一样自然生长”
　　教育的使命是激发孩子的独特天赋
　　孩子的生长环境关系他的情商高低
　　管教上，家庭成员齐心一致最重要
　　最该接受教育的不是孩子，而是我们
　　家教的最大问题是对孩子内心的无知
　　爱孩子，更要“会”爱孩子
　　良好的亲子沟通胜过任何教育方式
　　金钱补偿不了缺失的亲情
　　第二章 有爱的家——在爱中长大的孩子才懂得如何去爱
　　温馨的家庭氛围让爱自然萌发
　　爱，就要大胆“说”出来
　　让孩子在任何时刻都感受到爱
　　与人为善，不是从书本上学来的
　　父母的陪伴比任何东西都重要得多
　　陪伴孩子重“质”而不是“量”
　　制定一份切实有效的时间管理计划
　　在孩子眼中，父母越天真越好
　　打不是亲，骂也不是爱
　　坚持“盛怒之下不管教”的原则
　　孩子真正欠的也许不是打，而是抱
　　给孩子健康的身体是父母最深沉的爱
　　让爱在你与孩子之间流转起来
　　爱的正大光明，不要默默奉献
　　向孩子“索要”爱的回报
　　欣然接受，唤醒孩子心中爱的源泉
　　第三章 民主的家——平等沟通，是孩子理性的开端
　　尊重，是对一个孩子最好的培养
　　悔改心源于内疚，而非羞耻
　　孩子的隐私，看破不说破
　　不要把自己的意愿强加在孩子身上
　　不要硬性改变孩子的兴趣爱好
　　让儿童按自己的意愿选择朋友
　　让孩子按自己的方式解决纠纷
　　给孩子与大人争辩的话语权
　　以平常心看待孩子的犟嘴
　　说服孩子而不是压服他
　　放下架子，蹲下来和孩子交谈
　　不要急于和孩子讲大道理
　　有勇气向孩子说声“对不起”
　　第四章 自由的家——释放孩子想象力，给他无限可能
　　淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的
　　破坏的过程就是学习的过程
　　让孩子自在写比教他写更重要
　　“谎言”中萌生的创造力因子
　　孩子的思想开阔，他的世界才能更精彩
　　每个孩子天生就是“问题”宝宝
　　不要用心理定势禁锢孩子的思维
　　没有什么比让孩子做他自己更为重要
　　自由越多，孩子越知道该做什么
　　玩耍是儿童认识这个世界的途径
　　第五章 鼓励的家——学习，应该是每一个孩子的本能
　　学习兴趣是孩子学习的源动力
　　让孩子体验到克服困难获取成功的乐趣
　　寓学于玩，用玩耍淡化学习的概念
　　学习的问题从来不是学习本身的问题
　　学习本能有时会蕴藏在不良行为中
　　物质奖励反而会降低孩子的学习兴趣
　　优秀的孩子是“夸”而非“贬”出来的
　　赏识教育让“好孩子”心态觉醒
　　被期待的孩子更容易发挥出自身潜力
　　贴上好标签，孩子在不知不觉间改变
　　第六章 宽容的家——最好的教育，是让孩子自己管束自己
　　每个孩子都是一个独一无二的个体
　　不要把孩子作为父母间攀比的对象
　　扬长避短是唯一的一条成功之路
　　世界上没有完美的小孩儿
　　撒谎：建立健全家庭内部“容错机制”
　　叛逆：将孩子当作独立的个体来对待
　　逃学：有针对性的弥补孩子的心理需要
　　早恋：“曲线救国”好过“棒打鸳鸯”
　　心理制裁比对孩子打骂更管用
　　用沉默无声的行为感召孩子
　　用旁敲侧击的暗示引导孩子
　　用亲身体验的感受唤醒孩子
　　第七章 原则的家——训子千遍不如给孩子好习惯
　　加强孩子自控能力的培养
　　强化，对自控能力的形成有重要意义
　　给缺乏自控力的孩子试试祖母原则
　　对孩子进行“延迟满足”的训练
　　在没有压力的环境下，孩子难以自律
　　帮助孩子树立良好的时间观念
　　和孩子一起制定纪律表、作息表
　　“最后通牒”遏制孩子的拖拉习惯
　　心中有目标的孩子不会浪费时间
　　把道德品质的塑造放在家庭教子的首位
　　孩子身上最重要的品质源于他的父母
　　换位思考中建立起孩子的同理心
　　平等关系，可以激发孩子的责任感
　　必要的规矩和礼仪，必须立
　　培养生活好习惯，身体健康是本钱
　　有讲卫生的父母才有讲卫生的孩子
　　解决孩子吃饭问题需从心理入手
　　正面刺激才能帮助孩子纠正坐姿
　　第八章 开明的家——早一点让孩子了解世界的本来面目
　　不要为孩子做他自己能做的任何事
　　孩子有能力当好自己的“小管家”
　　孩子具备独立解决问题的能力
　　让孩子加入家庭事务的决策团队中
　　凡事都应该和孩子商量着来
　　不会做家务的孩子不会成大业
　　带孩子去见识家庭以外的真实世界
　　让孩子走出“温室”接受成长洗礼
　　网络时代，不妨对孩子“网开一面”
　　儿童性教育，永远不嫌早
　　授之以渔，让孩子可以自己保护自己
　　交通安全是孩子安全教育的重要内容
　　孩子有能力辨别善恶才能保护自己
　　强大的内心能帮助孩子远离校园霸凌
　　让孩子可以冷静的解决突发事件
　　第九章 信任的家——失败的经验教训更能推动孩子成长
　　每个孩子身上都有一个“自我帮助系统”
　　放手，让孩子独自面对挫折和失败
　　鼓励孩子“安全的冒险”
　　家人的支持可以让孩子尽快走出困境
　　孩子需要的是鼓励，而非安慰
　　允许并鼓励孩子宣泄负面情绪
　　在孩子的成功路上点亮一盏指路明灯
　　帮助孩子建立坚持的品质
　　多向孩子灌输一些乐观主义的思想
　　自信是孩子对抗挫折的最好武器
　　第十章 积极的家——帮助孩子树立正确的金钱观
　　不要把你的贫穷观“塞给”孩子
　　不要把贫穷作为督促孩子的理由
　　激发孩子“我要成为富人”的野心
　　给孩子钱，不如给他正确的理财观念
　　消费观：该省则省，当用则用
　　金钱观：不要把孩子引入拜金歧途
　　致富观：富有不是理所当然的
　　会花钱的孩子，将来才会赚钱
　　让孩子花钱，他才能学会花钱
　　被追债的痛苦能加深孩子对借贷的认知
　　让孩子学会把消费分出个轻重缓急
　　按计划花钱，是合理消费的基础
　　储蓄与投资，培养孩子现代理财观
　　具体的存钱过程是孩子储蓄概念的开始
　　学会投资，打开孩子的财富之门

　　国学军：男，辽宁省朝阳市人，1963年生，1984年毕业于锦州师范学院，辽宁师范大学在职研究生学历。从事教育工作三十余年，历任教师、教导处主任、副校长、校长等职，先后荣获“辽宁省教科文卫系统职业道德标兵”“辽宁省中小学专家型校长”等荣誉称号，并被辽宁省行政学院聘任为辽宁省中小学校长培训专家。

　　对于任何一个孩子来说，家庭都应该是一生中*好的学校，父母是最好的老师。本书从有爱、民主、自由、鼓励、宽容、原则、开明、信任、积极九个方面为每一个家庭提供了好家庭的范本。希望每个孩子都能在这样的“家学校”中快乐、健康成长，最终成就更好的自己。