中国教育的文化基础

　　绪论
　　第一章 教育与文化
　　第一节 有关文化的各种界说和文化的特性
　　第二节 教育是文化的一部分
　　第三节 教育的文化功能
　　第二章 中国文化及其基本特征
　　第一节 中国文化的形成和演进
　　第二节 中国传统文化的基本特点
　　第三章 中国传统文化的类型、性质和基本精神
　　第一节 中国传统文化的类型和性质
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　　顾明远，北京师范大学教授，中国教育学会名誉会长，教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、全国比较教育研究会理事长、世界比较教育学会联合会副主席、中国教育学会会长等。被评为全国优秀教师、北京市人民教师。香港教育学院、澳门大学、日本创价大学名誉博士，美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育等。独著、主编、合著、译著有《比较教育》、《比较教育学》、《比较教育导论——教育与国家发展》、《战后苏联教育研究》、《世界教育发展的启示》、《外国教育督导》、《中国教育大百科全书》、《教育大辞典》、《中国教育大系》、《民族文化传统与教育现代化》、《我的教育探索——顾明远教育论文选》、《顾明远教育演讲录》等。

　　《中国教育的文化基础》从教育与文化、中国文化及其基本牲、中国传统文化的类型、性质和基本精神、中国的教育传统及其基本特点、中国传统文化对中国教育的影响等方面，剖析影响中国教育的中外各种文化因素，提醒当代教育工作者正确对待教育现代化与中国传统文化的关系，探索中国教育的现代化之路。

　　绪论
　　第一章 教育与文化
　　第一节 有关文化的各种界说和文化的特性
　　第二节 教育是文化的一部分
　　第三节 教育的文化功能
　　第二章 中国文化及其基本特征
　　第一节 中国文化的形成和演进
　　第二节 中国传统文化的基本特点
　　第三章 中国传统文化的类型、性质和基本精神
　　第一节 中国传统文化的类型和性质
　　第二节 中国传统文化的基本精神
　　第三节 中国传统文化的消极面
　　第四章 中国的教育传统及其基本特点
　　第一节 中国教育传统的演变及形成
　　第二节 中国教育传统的基本特点
　　第五章 中国传统文化对中国教育的影响
　　第一节 中国传统文化铸造了中国传统教育
　　第二节 科举制度对中国教育的影响
　　第三节 书院对中国教育的影响
　　第四节 中国传统教育中的宝贵财富
　　第五节 《学记》是我国传统教育遗产中的一块灿烂的瑰宝
　　第六章 西学东渐和中国教育近代化
　　第一节 西学东渐对中国传统文化的冲击
　　第二节 教会学校的出现和近代教育在中国的产生
　　第三节 西学东渐对中国教育近代化的影响
　　第七章 西方教育制度和教育思想对中国教育的影响
　　第一节 中国新学制的诞生
　　第二节 西方教育理论在中国的传播
　　第八章 马克思主义在中国的传播和马克思主义教育思想在中国的诞生
　　第一节 马克思主义在中国的传播和中国新文化的奠基
　　第二节 马克思主义教育思想在中国的传播
　　第三节 革命根据地革命教育的实践和形成的传统
　　第四节 新民主主义教育思想的形成
　　第九章 苏联教育对中国教育的影响
　　第一节 苏联教育理论在中国的传播
　　第二节 苏联教育理论的特点及其对中国教育理论界的影响
　　第三节 苏联教育对中国教育实践的影响
　　第四节 对苏联教育的批判和苏联教育经验的本土化
　　第十章 改革开放和教育思想的多元化
　　第一节 教育反思和各国教育思潮的涌入
　　第二节 教育大改革、大发展和教育观念的大转变
　　第三节 网络文化对传统教育的冲击
　　第十一章 结束语：探索中国教育现代化之路
　　主要参考文献
　　后记
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　　顾明远，北京师范大学教授，中国教育学会名誉会长，教育部社会科学委员会副主任、国家基础教育课程教材咨询委员会副主任、国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、教育部教师教育专家委员会主任。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、全国比较教育研究会理事长、世界比较教育学会联合会副主席、中国教育学会会长等。被评为全国优秀教师、北京市人民教师。香港教育学院、澳门大学、日本创价大学名誉博士，美国哥伦比亚大学师范学院名誉教授。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育等。独著、主编、合著、译著有《比较教育》、《比较教育学》、《比较教育导论——教育与国家发展》、《战后苏联教育研究》、《世界教育发展的启示》、《外国教育督导》、《中国教育大百科全书》、《教育大辞典》、《中国教育大系》、《民族文化传统与教育现代化》、《我的教育探索——顾明远教育论文选》、《顾明远教育演讲录》等。

　　《中国教育的文化基础》从教育与文化、中国文化及其基本牲、中国传统文化的类型、性质和基本精神、中国的教育传统及其基本特点、中国传统文化对中国教育的影响等方面，剖析影响中国教育的中外各种文化因素，提醒当代教育工作者正确对待教育现代化与中国传统文化的关系，探索中国教育的现代化之路。