幼儿主动学习--支架幼儿学习的教育实践

　　序言
　　第一章 幼儿主动学习的概述
　　第一节 幼儿主动学习的基本概念
　　一、什么是主动学习
　　二、主动学习的基本结构和表现
　　第二节 幼儿主动学习的价值
　　一、尊重儿童的主动学习是保障儿童发展权的要求
　　二、主动学习是幼儿自身发展的需要
　　三、尊重幼儿的主动学习是落实《指南》精神的体现
　　四、主动学习是幼儿最有效的学习方式
　　五、主动学习是培养幼儿学习品质的主要途径
　　第三节 幼儿主动学习发生的条件
　　一、幼儿的兴趣和需要
　　二、基于原有经验
　　三、宽松的教育环境
　　四、丰富的活动材料
　　五、必要的人际互动
　　六、适宜的学习方式
　　第四节 促进幼儿主动学习的方法和策略
　　一、尊重幼儿，促进幼儿主动学习
　　二、创设良好的环境，促进幼儿主动学习
　　三、人际互动是促进幼儿主动学习的必要条件
　　四、有效整合资源可以促进幼儿主动学习
　　五、各种活动的有机整合可以有效促进幼儿主动学习
　　第二章 促进幼儿主动学习的教育活动
　　第一节 综合主题活动
　　一、快乐的小手（小班）
　　二、哇!蜘蛛·网（中班）
　　三、我爱飞机（中班）
　　四、乐在“棋”中（大班）
　　五、美丽的北京我的家（大班）
　　六、我们来演《西游记》（大班）
　　七、我爱爷爷奶奶（大班）
　　八、童话剧要开演啦（大班）
　　第二节 生活活动
　　我的生活我做主（大班）
　　第三节 区域游戏
　　一、自主游戏快乐发展（大班）
　　二、我的游戏我做主（混龄）
　　第四节 体育游戏
　　一、空间有限创意无限（中班）
　　二、军旅体育游戏课程（混龄）
　　第五节 集体教学
　　音乐活动：毛毛虫变蝴蝶（中班）
　　第六节 亲子活动
　　海淀区早期教育课程实践探索（早教课程）

　　《幼儿主动学习：支架幼儿学习的教育实践》分为两部分，第一部分是幼儿主动学习概述，从理念上阐述幼儿主动学习的相关概念、意义价值、发生的条件以及如何支架幼儿主动学习的具体策略；第二部分为十五个教育实践活动案例，包括综合主题活动、生活活动、区域游戏、体育游戏、集体教学、亲子游戏等内容。大部分案例包含幼儿活动经典片段实录、教师分析与反思、教研员点评。