北美精英幼师的科学早教法

　　目　录
　　 
　　好老师VS好家长
　　培养好孩子的秘诀是什么  /  002
　　该让孩子成为“人生赢家”吗  /  005
　　孩子的“问题行为”背后，隐藏了些什么  /  009
　　更贵的幼儿园和早教班，一定更靠谱吗  /  012
　　为什么家长说话不管用，孩子只听幼儿园老师的话  /  016
　　比“性教育”更重要的，是“爱教育”   /  020
　　每个“拖延症”孩子背后，都有一个“控制狂”   /  024
　　见识有限的父母，也能培养出见多识广的孩子  /  028
　　北美名校幼儿园老师最“讨厌”哪种家长  /  031
　　什么样的家长才合格——一个儿童教师的心得体会  /  034
　　 
　　我的快乐育儿锦囊
　　孩子内心的“潜台词”，你能听懂多少  /  042
　　给孩子“立规矩”的正确方式  /  046
　　孩子必须遵守“边界感”  /  050
　　“哭宝宝”和“小辣椒”的教育大不同  /  053
　　解读“性情儿童”的“情绪方程式”  /  058
　　听不进大道理？学学这些与孩子交流的有效方式  /  062
　　如果与孩子发生冲突，把它当成一场游戏   /  066
　　培养责任感重要，“胜任感”更重要  /  070
　　“二宝”要不要？怎样让孩子爱上家庭新成员  /  074
　　放学后的课余时间，请家长手下留情  /  078
　　 
　　“天使宝宝”是怎样养成的
　　“理想宝宝”的幻象，“现实宝宝”的噩梦  /  084
　　夸出一个“天使宝宝”：做到这几点，孩子不优秀都难  /  088
　　孩子的“如厕训练”，为何这么难  /  092
　　培训“生活小助手”：孩子为什么需要承担家务责任  /  096
　　“玩”出孩子的高智商：大自然中的STEM教育  /  100
　　“聊”出孩子的“双语”甚至“三语”能力  /  103
　　“炼”出孩子的“心灵独立”，才是真本事  /  107
　　共情与共鸣，孩子情商的“分水岭”  /  110
　　欣赏孩子的幽默感  /  114
　　“贪图享乐”VS“延迟满足”  /  118
　　 
　　 
　　引导孩子勇敢穿越成长障碍
　　当你还是孩子时，世界真的好残酷  /  124
　　父母的原生家庭很糟糕，孩子还有救吗  /  129
　　“自我养育”：孩子的第二次“投胎”机会  /  132
　　孩子出现情绪失调与抑郁倾向，怎么办  /  136
　　负面情绪如何帮孩子完善自我  /  140
　　儿童世界的“丛林法则”，谁容易沦为受害者  /  144
　　做到这几点，你的孩子不会再被欺负  /  148
　　不想让孩子留下心理阴影？请学会“争吵”的正确方式  /  152
　　“不完美”的力量：孩子成长离不开“负能量”  /  155
　　 
　　北美精英家庭，真没你想象中神秘
　　中国家长奔波于早教班之时，北美家长在干什么  /  160
　　做个“刚刚好”的父母  /  164
　　母婴关系，甜蜜羁绊和“首次印记”  /  167
　　爸爸，你去了哪儿：父亲角色意味着什么  /  170
　　父母相爱，是送给孩子的最好礼物  /  173
　　孩子与父母的“相互投射”  /  177
　　父母楷模的力量：给孩子一个努力的理由  /  181
　　最重要的人生使命：适时与孩子“划清界限”  /  184
　　北美家庭为什么盛行“道歉文化”  /  187
　　接纳自己和孩子的“内在小孩”  /  190
　　 
　　北美中产精英，如何应对育儿挑战
　　北美父母都不溺爱孩子？你可千万别上当  /  196
　　闹哪样？精英父母也能打孩子吗  /  199
　　暴躁的“狼爸”“虎妈”，叛逆的“熊孩子”  /  203
　　家长不愿“放手”，孩子自我退化  /  207
　　“富养”VS“穷养”：阶级鸿沟比你想象的更可怕  /  210
　　“隔代育儿”的焦虑：最易引发的几宗罪  /  213
　　单亲和离异家庭，绝不是什么“原罪”  /  217
　　“一人多娃”轻松育儿法：为你的人生做减法  /  220
　　 
　　家校互动，默契十足的“黄金搭档”
　　家庭与学校，是队友还是对手  /  226
　　幼儿园真正的隐藏技能是什么，你知道吗  /  229
　　精英的孩子从小学什么  /  233
　　家长要注意老师的“弦外之音”  /  236
　　研究早教30年的老教授的独门秘诀  /  239
　　孩子初入幼儿园，过度焦虑怎么办  /  243
　　遇上蛮不讲理的同伴，孩子被孤立排挤怎么办  /  248
　　幼儿园老师偏心，家长该怎么做  /  252
　　男孩玩手枪，女孩爱芭比？别让性别刻板印象限制了孩子  /  255
　　培养孩子的“专注力”：享受“一时一事”的心流  /  258
　　 
　　北美名校的优质早教资源，统统给你搬回家
　　效仿北美幼儿园，保证孩子安全  /  264
　　潜伏在孩子身边的几大“杀手”  /  268
　　“安全密码”：如何有效避免孩子被绑架和拐卖  /  272
　　严防儿童性侵害，科学“性教育”刻不容缓  /  275
　　关键时刻能救命的急救包里，应准备哪些“秘密武器”  /  279
　　培养“终身学习者”：三分钟让孩子爱上阅读  /  283
　　孩子先“手巧”，才能“心灵”  /  288
　　发掘“未来科学家”：怎样激发孩子的创造探索精神  /  291
　　体育：教你轻松设计出孩子们热爱的户外活动   /  295
　　“小小世界人”和国际化价值观  /  298
　　 

　　陈越（Alice Chen），以笔名“棉棉老师”而知名，“爱丽丝与奇妙豆”专栏作者。棉棉老师是加拿大一线精英幼教机构的优秀儿童教师。她在国内毕业于华中师范大学语言研究中心，取得硕士学位，后移居加拿大。棉棉老师在加拿大不列颠哥伦比亚大学攻读儿童教育硕士学位，专注于研究儿童文学和早期阅读课程对少年儿童的积极影响。她曾于卡莫森学院获得加拿大婴幼儿早期教育文凭和执照，成为加拿大不列颠哥伦比亚省注册的高级幼儿教师。她先后任职于加拿大不同类型的幼儿园和早教中心，包括蒙特梭利学校、北美著名高校的附属早教中心（UBC & UVic & SFU Childcare），以及温哥华地区规模较大的幼儿教育机构Core Education & Fine Arts（简称CEFA，该校的大多数学生在毕业后，都考入了加拿大招生要求严格的私立精英名校）。其所带领的班级被多次评为年度更好的班级。经过多年的探索，她综合研究出一套独特的幼儿教育理念和教学系统，她设计的儿童早期发展课程已在加拿大温哥华多家幼儿园投入使用。
　　 

　　棉棉老师目前在加拿大温哥华知名精英幼教机构担任儿童教师，她兼具东西方双重的教育背景。通过不断的学习思考和探索实践，她做到了在儿童教育领域的中西合璧、知行合一。
　　在本书中，棉棉老师根据她在幼儿园亲身经历的鲜活的育儿案例，并借鉴海外广大华裔家庭所采纳的教育方式，总结出一套北美“寓教于乐，因材施教”的科学育儿理念和方法。这些有益的早教方法既引领国际的教育潮流和科研成果，又符合中国的国情，对于国内的父母极具借鉴意义。她的早教理念，可以归纳为一句话：“让孩子发挥出他们自身的优势和潜能，通过个性化的正面教育，达成孩子的自我实现。”
　　本书的价值在于：用科学的育儿观念向幼儿父母科普儿童的身心发展特征，缓解当下父母的“育儿焦虑症”。