万千心理.儿童注意力障碍100问
第一部分 知识篇
1．谁是注意缺陷多动障碍儿童？
2．注意缺陷多动障碍就是多动症吗？
3．注意缺陷多动障碍分几种亚类型？
4．注意缺陷多动障碍是虚构的神话吗？
5．注意缺陷多动障碍影响孩子的一生吗？
6．注意缺陷多动障碍的六大行为表现是什么？
7．注意缺陷多动障碍儿童与顽皮儿童有哪些不同？
8．如何区分注意缺陷多动障碍儿童与品行障碍儿童？
9．注意缺陷多动障碍与学习障碍有不同吗？
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1．谁是注意缺陷多动障碍儿童？
2．注意缺陷多动障碍就是多动症吗？
3．注意缺陷多动障碍分几种亚类型？
4．注意缺陷多动障碍是虚构的神话吗？
5．注意缺陷多动障碍影响孩子的一生吗？
6．注意缺陷多动障碍的六大行为表现是什么？
7．注意缺陷多动障碍儿童与顽皮儿童有哪些不同？
8．如何区分注意缺陷多动障碍儿童与品行障碍儿童？
9．注意缺陷多动障碍与学习障碍有不同吗？
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刘翔平，北京师范大学心理学部教授、博士生导师。全国学习障碍研究会副会长，北京市健康保健协会常务理事，中国心理学会学术委员会委员及认证心理学家，北京翔平中小学生心理教育培训学校校长。主要研究领域为儿童阅读障碍和注意力障碍，创办了全国一所专门诊断与矫正儿童学习障碍的学校。出版了《分心不是孩子的错》《学习障碍儿童的心理与教育》等30多部专著，中央电视台、中央人民广播电台、北京电视台、人民日报、北京青年报、光明日报等媒体都介绍过他的学术成就，被誉为中国学习障碍研究一人。
《万千心理·儿童注意力障碍100问》对注意力缺陷，多动障碍产生的原因、诊断标准以及如何进行行为矫正和认知矫正进行了阐述，旨在帮助教师和家长认识、了解及矫正儿童注意力不集中的行为，从而帮助具有这类问题的儿童获得适合他们的教育，帮助这类儿童的家长成为合格的家长!
第一部分 知识篇
1．谁是注意缺陷多动障碍儿童？
2．注意缺陷多动障碍就是多动症吗？
3．注意缺陷多动障碍分几种亚类型？
4．注意缺陷多动障碍是虚构的神话吗？
5．注意缺陷多动障碍影响孩子的一生吗？
6．注意缺陷多动障碍的六大行为表现是什么？
7．注意缺陷多动障碍儿童与顽皮儿童有哪些不同？
8．如何区分注意缺陷多动障碍儿童与品行障碍儿童？
9．注意缺陷多动障碍与学习障碍有不同吗？
10．为什么我的孩子玩游戏时可以长时间集中注意力，但学习时就不行？
11．注意缺陷多动障碍与自控能力的关系是什么？
12．注意缺陷多动障碍是一种大脑疾病吗？
13．注意缺陷多动障碍的病因是什么？
14．注意缺陷多动障碍儿童是否有特殊的大脑结构？
15．母亲孕期出现异常可能会导致孩子注意缺陷多动障碍吗？
16．注意缺陷多动障碍的患病率是多少？
17．注意缺陷多动障碍有性别差异吗？
18．注意缺陷多动障碍可以遗传吗？
19．注意缺陷多动障碍可以不治而愈吗？
20．家长如何判断孩子是否患有注意缺陷多动障碍？
21．家长在带孩子问诊前应该做哪些准备？
22．专业诊断是怎样进行的？
第二部分 发展篇
23．婴幼儿会有注意缺陷多动障碍吗？
24．注意力障碍与微量元素铅有关系吗？
25．父母吸烟、饮酒与孩子注意缺陷多动障碍有关吗？
26．家长如何培养婴儿的注意力？
27．婴儿注意力培养的游戏有哪些？
28．培养幼儿注意力所遵循的原则有哪些？
29．培养幼儿注意力的小游戏有哪些？
30．家长如何通过讲故事培养幼儿的注意力？
31．如何培养幼儿良好的行为习惯？
32．儿童的注意力问题青春期后会自动消失吗？
33．家长应该如何教育青春期的注意缺陷多动障碍孩子？
34．父母应如何帮助注意缺陷多动障碍孩子建立良好的行为习惯？
35．什么是正面的和负面的沟通方式？
第三部分 行为认知篇
36．你了解孩子们的听知觉能力吗？
37．听知觉落后主要表现在哪几个方面？
38．如何提高儿童的听觉辨别能力？
39．如何提高儿童的听觉记忆能力？
40．如何提高儿童的听觉编序能力？
41．如何提高儿童的听觉理解能力？
42．如何训练注意缺陷多动障碍儿童的听觉一动作统合能力？
43．你了解视知觉学习能力的落后吗？
44．视知觉能力主要包括哪几个方面？
45．如何通过训练来提高儿童的视知觉能力？
46．提高阅读能力对于克服注意缺陷有帮助吗？
47．注意缺陷多动障碍儿童进行数学学习时常表现出来的困难有哪些？
48．家长如何帮助数学学习困难的注意缺陷多动障碍儿童？
49．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的空间方位感？
50．如何提升注意缺陷多动障碍儿童的平衡能力？
51．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的时间感？
52．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的坐姿？
53．如何培养注意缺陷多动障碍儿童手眼协调的能力？
54．你知道什么是行为矫正法吗？
55．如何为注意缺陷多动障碍儿童制订奖励计划？
56．如何对注意缺陷多动障碍儿童实行惩罚？
57．父母应如何帮助注意缺陷多动障碍儿童建立良好的行为习惯？
58．家长如何对注意缺陷多动障碍孩子进行表扬？
59．家长应当如何对注意缺陷多动障碍孩子进行批评？
60．家长如何对孩子实施有效的行为管理？
61．家长如何运用行为矫正八步法？
62．父母如何根据注意缺陷多动障碍儿童的特点有效督促孩子学习？
63．注意缺陷多动障碍孩子不听大人的话该怎么办？
64．家长如何提高自身的家庭教育能力？
65．注意缺陷多动障碍的孩子该如何从自身做起、管理好自己？
第四部分 情绪与社会技能篇
66．注意缺陷多动障碍儿童会产生哪些不合理的信念？
67．注意缺陷多动障碍儿童常见的情绪问题有哪些？
68．家长应该如何帮助注意缺陷多动障碍儿童调控自己的情绪？
69．如何教注意缺陷多动障碍儿童控制愤怒情绪
70．家长如何帮助注意缺陷多动障碍儿童进行情绪自我监控训练？
71．为什么注意缺陷多动障碍儿童的人际关系较差，缺少知心朋友？
72．如何通过社会技能训练改善注意缺陷多动障碍孩子的人际关系？
73．家长如何提高注意缺陷多动障碍儿童的社会交往技能？
74．家长怎样帮助注意缺陷多动障碍儿童将学习到的社会交往技能迁移到学校和家庭中？
75．如何帮助注意缺陷多动障碍孩子改善伙伴关系？
76．家长如何帮助注意缺陷多动障碍孩子提高自控能力？
77．如何在家庭中帮助注意缺陷多动障碍儿童建立积极的伙伴交往？
78．如何培养孩子的合作能力？
79．如何培养孩子的移情能力？
80．如何帮助注意缺陷多动障碍儿童赢得别人的喜爱？
81．如何通过社团活动提高注意缺陷多动障碍孩子的社交技能？
82．如何帮助注意缺陷多动障碍儿童应对小伙伴的取笑？
83．家长如何从学校获得帮助来改善注意缺陷多动障碍孩子的状况？
第五部分 家长与家庭环境篇
84．家长应该如何改变对注意缺陷多动障碍儿童的态度？
85．在面对情绪困扰时，家长如何控制消极情绪？
86．面对管教压力问题时，家长应该如何做？
87．什么是亲子关系的恶性循环？
88．亲子关系主要分为哪几种类型？
89．家长如何与孩子建立良好的亲子关系？
90．母亲角色对注意缺陷多动障碍儿童成长的影响有哪些？
91．父亲角色对注意缺陷多动障碍儿童成长的影响有哪些？
92．接纳对注意缺陷多动障碍儿童管教的重要意义是什么？
93．注意缺陷多动障碍儿童能够像常人一样取得成功吗？
94．家庭环境对于改变注意缺陷多动障碍儿童的状况有哪些重要作用？
95．注意缺陷多动障碍儿童需要什么样的家庭物理环境？
96．影响注意缺陷多动障碍儿童注意力的家庭类型是什么？
97．如何塑造促进注意缺陷多动障碍儿童注意力的学习型家庭？
98．如何通过学习方式提高注意缺陷多动障碍儿童的学习成绩？
99．如何通过学习游戏化改进注意缺陷多动障碍儿童的注意力？
100．家长如何为注意缺陷多动障碍儿童选择一个适合的学校环境？
101．注意缺陷多动障碍儿童是否更容易网络成瘾？
102．如何预防注意缺陷多动障碍儿童网络成瘾问题的产生？
103．如何矫正注意缺陷多动障碍儿童网络成瘾问题？
104．药物可能有效治疗注意缺陷多动障碍吗？
105．药物治疗注意缺陷多动障碍的原理是什么？
106．药物治疗对有些儿童效果不理想是什么原因？
107．药物治疗能起到哪些积极作用？
108．药物治疗的副作用有哪些？
109．如何判断注意缺陷多动障碍儿童是否需要服药？
^ 收 起
1．谁是注意缺陷多动障碍儿童？
2．注意缺陷多动障碍就是多动症吗？
3．注意缺陷多动障碍分几种亚类型？
4．注意缺陷多动障碍是虚构的神话吗？
5．注意缺陷多动障碍影响孩子的一生吗？
6．注意缺陷多动障碍的六大行为表现是什么？
7．注意缺陷多动障碍儿童与顽皮儿童有哪些不同？
8．如何区分注意缺陷多动障碍儿童与品行障碍儿童？
9．注意缺陷多动障碍与学习障碍有不同吗？
10．为什么我的孩子玩游戏时可以长时间集中注意力，但学习时就不行？
11．注意缺陷多动障碍与自控能力的关系是什么？
12．注意缺陷多动障碍是一种大脑疾病吗？
13．注意缺陷多动障碍的病因是什么？
14．注意缺陷多动障碍儿童是否有特殊的大脑结构？
15．母亲孕期出现异常可能会导致孩子注意缺陷多动障碍吗？
16．注意缺陷多动障碍的患病率是多少？
17．注意缺陷多动障碍有性别差异吗？
18．注意缺陷多动障碍可以遗传吗？
19．注意缺陷多动障碍可以不治而愈吗？
20．家长如何判断孩子是否患有注意缺陷多动障碍？
21．家长在带孩子问诊前应该做哪些准备？
22．专业诊断是怎样进行的？
第二部分 发展篇
23．婴幼儿会有注意缺陷多动障碍吗？
24．注意力障碍与微量元素铅有关系吗？
25．父母吸烟、饮酒与孩子注意缺陷多动障碍有关吗？
26．家长如何培养婴儿的注意力？
27．婴儿注意力培养的游戏有哪些？
28．培养幼儿注意力所遵循的原则有哪些？
29．培养幼儿注意力的小游戏有哪些？
30．家长如何通过讲故事培养幼儿的注意力？
31．如何培养幼儿良好的行为习惯？
32．儿童的注意力问题青春期后会自动消失吗？
33．家长应该如何教育青春期的注意缺陷多动障碍孩子？
34．父母应如何帮助注意缺陷多动障碍孩子建立良好的行为习惯？
35．什么是正面的和负面的沟通方式？
第三部分 行为认知篇
36．你了解孩子们的听知觉能力吗？
37．听知觉落后主要表现在哪几个方面？
38．如何提高儿童的听觉辨别能力？
39．如何提高儿童的听觉记忆能力？
40．如何提高儿童的听觉编序能力？
41．如何提高儿童的听觉理解能力？
42．如何训练注意缺陷多动障碍儿童的听觉一动作统合能力？
43．你了解视知觉学习能力的落后吗？
44．视知觉能力主要包括哪几个方面？
45．如何通过训练来提高儿童的视知觉能力？
46．提高阅读能力对于克服注意缺陷有帮助吗？
47．注意缺陷多动障碍儿童进行数学学习时常表现出来的困难有哪些？
48．家长如何帮助数学学习困难的注意缺陷多动障碍儿童？
49．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的空间方位感？
50．如何提升注意缺陷多动障碍儿童的平衡能力？
51．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的时间感？
52．如何培养注意缺陷多动障碍儿童的坐姿？
53．如何培养注意缺陷多动障碍儿童手眼协调的能力？
54．你知道什么是行为矫正法吗？
55．如何为注意缺陷多动障碍儿童制订奖励计划？
56．如何对注意缺陷多动障碍儿童实行惩罚？
57．父母应如何帮助注意缺陷多动障碍儿童建立良好的行为习惯？
58．家长如何对注意缺陷多动障碍孩子进行表扬？
59．家长应当如何对注意缺陷多动障碍孩子进行批评？
60．家长如何对孩子实施有效的行为管理？
61．家长如何运用行为矫正八步法？
62．父母如何根据注意缺陷多动障碍儿童的特点有效督促孩子学习？
63．注意缺陷多动障碍孩子不听大人的话该怎么办？
64．家长如何提高自身的家庭教育能力？
65．注意缺陷多动障碍的孩子该如何从自身做起、管理好自己？
第四部分 情绪与社会技能篇
66．注意缺陷多动障碍儿童会产生哪些不合理的信念？
67．注意缺陷多动障碍儿童常见的情绪问题有哪些？
68．家长应该如何帮助注意缺陷多动障碍儿童调控自己的情绪？
69．如何教注意缺陷多动障碍儿童控制愤怒情绪
70．家长如何帮助注意缺陷多动障碍儿童进行情绪自我监控训练？
71．为什么注意缺陷多动障碍儿童的人际关系较差，缺少知心朋友？
72．如何通过社会技能训练改善注意缺陷多动障碍孩子的人际关系？
73．家长如何提高注意缺陷多动障碍儿童的社会交往技能？
74．家长怎样帮助注意缺陷多动障碍儿童将学习到的社会交往技能迁移到学校和家庭中？
75．如何帮助注意缺陷多动障碍孩子改善伙伴关系？
76．家长如何帮助注意缺陷多动障碍孩子提高自控能力？
77．如何在家庭中帮助注意缺陷多动障碍儿童建立积极的伙伴交往？
78．如何培养孩子的合作能力？
79．如何培养孩子的移情能力？
80．如何帮助注意缺陷多动障碍儿童赢得别人的喜爱？
81．如何通过社团活动提高注意缺陷多动障碍孩子的社交技能？
82．如何帮助注意缺陷多动障碍儿童应对小伙伴的取笑？
83．家长如何从学校获得帮助来改善注意缺陷多动障碍孩子的状况？
第五部分 家长与家庭环境篇
84．家长应该如何改变对注意缺陷多动障碍儿童的态度？
85．在面对情绪困扰时，家长如何控制消极情绪？
86．面对管教压力问题时，家长应该如何做？
87．什么是亲子关系的恶性循环？
88．亲子关系主要分为哪几种类型？
89．家长如何与孩子建立良好的亲子关系？
90．母亲角色对注意缺陷多动障碍儿童成长的影响有哪些？
91．父亲角色对注意缺陷多动障碍儿童成长的影响有哪些？
92．接纳对注意缺陷多动障碍儿童管教的重要意义是什么？
93．注意缺陷多动障碍儿童能够像常人一样取得成功吗？
94．家庭环境对于改变注意缺陷多动障碍儿童的状况有哪些重要作用？
95．注意缺陷多动障碍儿童需要什么样的家庭物理环境？
96．影响注意缺陷多动障碍儿童注意力的家庭类型是什么？
97．如何塑造促进注意缺陷多动障碍儿童注意力的学习型家庭？
98．如何通过学习方式提高注意缺陷多动障碍儿童的学习成绩？
99．如何通过学习游戏化改进注意缺陷多动障碍儿童的注意力？
100．家长如何为注意缺陷多动障碍儿童选择一个适合的学校环境？
101．注意缺陷多动障碍儿童是否更容易网络成瘾？
102．如何预防注意缺陷多动障碍儿童网络成瘾问题的产生？
103．如何矫正注意缺陷多动障碍儿童网络成瘾问题？
104．药物可能有效治疗注意缺陷多动障碍吗？
105．药物治疗注意缺陷多动障碍的原理是什么？
106．药物治疗对有些儿童效果不理想是什么原因？
107．药物治疗能起到哪些积极作用？
108．药物治疗的副作用有哪些？
109．如何判断注意缺陷多动障碍儿童是否需要服药？
^ 收 起
刘翔平，北京师范大学心理学部教授、博士生导师。全国学习障碍研究会副会长，北京市健康保健协会常务理事，中国心理学会学术委员会委员及认证心理学家，北京翔平中小学生心理教育培训学校校长。主要研究领域为儿童阅读障碍和注意力障碍，创办了全国一所专门诊断与矫正儿童学习障碍的学校。出版了《分心不是孩子的错》《学习障碍儿童的心理与教育》等30多部专著，中央电视台、中央人民广播电台、北京电视台、人民日报、北京青年报、光明日报等媒体都介绍过他的学术成就，被誉为中国学习障碍研究一人。
《万千心理·儿童注意力障碍100问》对注意力缺陷，多动障碍产生的原因、诊断标准以及如何进行行为矫正和认知矫正进行了阐述，旨在帮助教师和家长认识、了解及矫正儿童注意力不集中的行为，从而帮助具有这类问题的儿童获得适合他们的教育，帮助这类儿童的家长成为合格的家长!
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