互联网+教育：未来学校

　　第1章  “互联网+”何以革新教育
　　1．1  数字原住民的新认知方式  //003
　　1．2  第三次工业革命与人才需求转型  //005
　　1．3  “互联网+”时代的教育生产力  //007
　　1．4  技术与教育融合变革的路径  //009
　　1．5  互联网变革学校组织的趋势  //018
　　第2章  环境新智能
　　2．1  智能空间的特征  //023
　　2．2  智能空间的结构  //025
　　2．3  典型的智慧学习环境  //043
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　　以互联网为代表的新一代信息技术在学校各种主流业务中扩散应用，将实现信息共享、数据融合、业务协同、智能服务，推动教育服务业态转型升级，变革整个学校的运作流程，创造出新的教学方式、教育模式和教育服务新业务，从而构建灵活、开放、终身、泛在的个性化教育新生态体系。 本书分析了互联网变革未来教育的认知基础（认知是构建教育大厦的基础，人的认知方式的裂变，必然导致教育的系统性革新），系统阐述了互联网时代未来学校的八个核心领域及其形态：智慧化学习环境、多元立体的整合性课程、建构性的教学新范式、泛在的体验性学习方式、数据驱动的教育评价、人机结合的数字化教师、数据支撑的科学管理、没有围墙的学校组织。“互联网+”未来学校需要推进技术支持的重大结构性变革，实现核心业务领域的流程再造和结构重塑。 本书理论与实践结合，围绕未来学校的核心领域，分析与展望了关键业务的形态与创新方向，提供了各具特色的案例，可为一线学校管理者、教育技术工作者提供推进“互联网+”未来学校变革的参考和指导…
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　　第1章  “互联网+”何以革新教育
　　1．1  数字原住民的新认知方式  //003
　　1．2  第三次工业革命与人才需求转型  //005
　　1．3  “互联网+”时代的教育生产力  //007
　　1．4  技术与教育融合变革的路径  //009
　　1．5  互联网变革学校组织的趋势  //018
　　第2章  环境新智能
　　2．1  智能空间的特征  //023
　　2．2  智能空间的结构  //025
　　2．3  典型的智慧学习环境  //043
　　2．4  虚实融合的智慧生态环境  //054
　　第3章  课程新形态
　　3．1  互联网变革课程的基础  //060
　　3．2  线上线下融合的课程形态  //064
　　3．3  回归生活的课程实施  //083
　　3．4  整合性的课程结构  //089
　　3．5  个性化的课程体系  //099
　　第4章  教学新范式
　　4．1  课堂互动的变化  //106
　　4．2  从知识传递到知识建构  //111
　　4．3  多种教学模式优势互补  //116
　　4．4  在线教学的新形态  //133
　　第5章  学习新方法
　　5．1  基于认知工具的深度学习  //142
　　5．2  移动学习  //149
　　5．3  泛在学习  //156
　　5．4  游戏化学习  //161
　　5．5  个性化学习  //165
　　5．6  跨学科整合学习  //172
　　5．7  自组织学习  //178
　　第6章  评价新模式
　　6．1  基于知识地图的个性化学习评价  //182
　　6．2  基于教育大数据的诊断性评价  //185
　　6．3  模拟环境下的技能测评  //189
　　6．4  中外文作品批改  //192
　　6．5  体质健康监测  //194
　　6．6  综合素质发展性评价  //199
　　6．7  在线的协作互评  //202
　　第7章 教师新素养
　　7．1  数字化教师的特征  //206
　　7．2  数字化教师的知识结构  //210
　　7．3  数字化教师的教学能力  //212
　　7．4  数字化教师的教学工具  //215
　　7．5  互联网时代的教师专业发展  //219
　　第8章 管理新模式
　　8．1  数据可视化  //232
　　8．2  实时监控、安全预警  //236
　　8．3  远程控制  //240
　　8．4  管理自动化  //241
　　8．5  数据挖掘、智慧决策  //243
　　8．6  智能感知、精准服务  //245
　　8．7  家校紧密协同  //247
　　第9章 学校新结构
　　9．1  “互联网+”学校结构的新发展  //252
　　9．2  “互联网+”时代的中小学  //253
　　9．3  “互联网+”时代的大学  //257
　　9．4 “互联网+”时代的职业学校  //259
　　9．5  “互联网+”时代的虚拟学校  //261
　　9．6  “互联网+”时代的未来学校  //262
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　　以互联网为代表的新一代信息技术在学校各种主流业务中扩散应用，将实现信息共享、数据融合、业务协同、智能服务，推动教育服务业态转型升级，变革整个学校的运作流程，创造出新的教学方式、教育模式和教育服务新业务，从而构建灵活、开放、终身、泛在的个性化教育新生态体系。 本书分析了互联网变革未来教育的认知基础（认知是构建教育大厦的基础，人的认知方式的裂变，必然导致教育的系统性革新），系统阐述了互联网时代未来学校的八个核心领域及其形态：智慧化学习环境、多元立体的整合性课程、建构性的教学新范式、泛在的体验性学习方式、数据驱动的教育评价、人机结合的数字化教师、数据支撑的科学管理、没有围墙的学校组织。“互联网+”未来学校需要推进技术支持的重大结构性变革，实现核心业务领域的流程再造和结构重塑。 本书理论与实践结合，围绕未来学校的核心领域，分析与展望了关键业务的形态与创新方向，提供了各具特色的案例，可为一线学校管理者、教育技术工作者提供推进“互联网+”未来学校变革的参考和指导；也可为教育研究者提供从互联网变革学校的新视角。
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