儿童语言发展与教育研究丛书：早期阅读发展与教育研究

　　章 当前早期阅读教育的国际走向一、对早期阅读价值的再认识二、对早期阅读概念的再认识三、对早期阅读教育的再认识四、对早期阅读师资培养的再认识第二章 我国早期阅读教育现状的分析一、早期阅读教育中的幼儿教师调查二、早期阅读教育中的幼儿家长调查三、早期阅读教育中的阅读文本调查四、早期阅读教育中的幼儿现状调查第三章 早期读写能力发展的习得特点一、早期读写能力的基本概念二、早期语言学习的两种方式三、早期读写习得性的具体表现

　　本书是近年来有关早期阅读发展和早期阅读教育研究成果的集中呈现。研究者们在广泛吸收国内外早期阅读教育理论和实践研究信息的基础上，根据我国早期阅读教育的需要，用浅显的语言介绍有关早期阅读发展和教育的理论观念，并重点阐述如何将这些理论观点应用于实践，以帮助我国的早期教育工作者树立正确的早期阅读发展观和教育观，并运用这些观念分析我国早期阅读教育中的特殊现象，解决我国早期阅读教育实践中的具体问题。

　　章 当前早期阅读教育的国际走向一、对早期阅读价值的再认识二、对早期阅读概念的再认识三、对早期阅读教育的再认识四、对早期阅读师资培养的再认识第二章 我国早期阅读教育现状的分析一、早期阅读教育中的幼儿教师调查二、早期阅读教育中的幼儿家长调查三、早期阅读教育中的阅读文本调查四、早期阅读教育中的幼儿现状调查第三章 早期读写能力发展的习得特点一、早期读写能力的基本概念二、早期语言学习的两种方式三、早期读写习得性的具体表现

　　本书是近年来有关早期阅读发展和早期阅读教育研究成果的集中呈现。研究者们在广泛吸收国内外早期阅读教育理论和实践研究信息的基础上，根据我国早期阅读教育的需要，用浅显的语言介绍有关早期阅读发展和教育的理论观念，并重点阐述如何将这些理论观点应用于实践，以帮助我国的早期教育工作者树立正确的早期阅读发展观和教育观，并运用这些观念分析我国早期阅读教育中的特殊现象，解决我国早期阅读教育实践中的具体问题。