目录 1 第一章 吟诵的概念
1 第一节 先吟后写
10 第二节“吟诵 ”概念辨析
40 第三节 雅言文读普通话
51 第二章. 吟诵的方法
51 第一节 吟诵历来有规矩
89 第二节 吟诵九法
169 第三节 古文的读法
229 第三章. 吟诵的学理：音—义关系
229 第一节 汉语音义关系学术史回眸
254 第二节 汉语的音形义关系
267 第三节 汉字教学：教千字、识万字
271 第四章. 吟诵的学理：音—诗关系
271 第一节 汉诗文语音的意义
297 第二节 格律的声韵含意
309 第三节 汉诗文含意的层次
1 328 第五章. 吟诵的学理：音—乐关系
328 第一节 汉语的音与乐
345 第二节 中古以后汉语音乐的旋律机制
355 第三节 上古汉语音乐的旋律机制：“四声对五音 ”理论
探讨
394 第六章. 吟诵与教育
394 第一节 吟诵的教育价值
406 第二节 吟诵与语文的渊源
453 第三节 吟诵与国学教育
474 附录 吟诵教育复兴大事记
480 第七章. 吟诵的采录
480 第一节 吟诵的前世今生
502 第二节 吟诵的抢救性采录
505 第三节 韩国吟诵采录纪行
520 后. 记
524 附录资料（目录）
^ 收 起 
