婴幼儿社会性发展与教育

　　1 第一章 绪论 1 第一节 0—3岁婴幼儿社会性发展概述 7 第二节 0—3岁婴幼儿社会性发展的理论 11 第三节 0—3岁婴幼儿社会性教育 社会认知篇 19 第二章 社会认知概述 19 第一节 社会认知的概念与内涵 22 第二节 自我意识概述 27 第三节 心理理论概述 30 第四节 规则意识概述 34 第三章 0—3岁婴幼儿社会认知发展的特征 34 第一节 0—3岁婴幼儿自我意识发展的特征 41 第二节 0—3岁婴幼儿心理理论发展的特征 46 第三节 0—3岁婴幼儿规则意识发展的特征 52 第四章 0—3岁婴幼儿社会认知教育 52 第一节 0—3岁婴幼儿自我意识的教育 63 第二节 0—3岁婴幼儿心理理论的教育 70 第三节 0—3岁婴幼儿规则意识的教育 社会性情绪情感篇 79 第五章 社会性情绪情感概述 79 第一节 情绪概述 85 第二节 气质概述 89 第三节 归属感概述 96 第六章 0—3岁婴幼儿社会性情绪情感发展的特征 96 第一节 0—3岁婴幼儿情绪发展的特征 99 第二节 0—3岁婴幼儿气质发展的特征 102 第三节 0—3岁婴幼儿归属感发展的特征 108 第七章 0—3岁婴幼儿社会性情绪情感教育 108 第一节 0—3岁婴幼儿社会性情绪的教育 118 第二节 0—3岁婴幼儿归属感的教育 社会性行为篇 128 第八章 0—3岁婴幼儿社会性行为概述 128 第一节 社会性行为概述 129 第二节 亲社会行为概述 133 第三节 攻击性行为概述 137 第四节 人际交往行为概述 145 第九章 0—3岁婴幼儿社会性行为的特征 145 第一节 0—3岁婴幼儿亲社会行为的特征 148 第二节 0—3岁婴幼儿攻击性行为的特征 150 第三节 0—3岁婴幼儿人际交往行为的特征 159 第十章 0—3岁婴幼儿社会性行为教育 159 第一节 0—3岁婴幼儿亲社会行为和攻击性行为教育活动设计 167 第二节 0—3岁婴幼儿人际交往能力的教育 177参考文献

　　钱文，教育心理学博士,华东师范大学学前教育系副教授。主要研究领域为蒙台梭利教育法、学前儿童心理发展与教育。主要译着有：《特殊需要婴幼儿评估的实践指导》《成功智力》《架起两性世界的桥梁》。主要着作有：《中外幼儿教育的比较与实践》《0-3岁儿童社会性发展与教育》。
　　俞晖，教育学硕士，上海行健职业学院讲师。主要研究领域为学前儿童心理发展与教育、生涯发展咨询与教育。近年来主要研究有上海市教委德育处课题《基于易班平台的心理健康教育网络化研究》，主要发表论文有《儿童心理理论的实验研究》《加强高职学生民族地区团结意识的心理教育研究》《高职学生心理健康状况及成因研究》。

　　  《婴幼儿心理发展理论》本书是关于婴幼儿社会性发展与教育的书籍，整体分为“知”“情”“行”三个维度，即社会性发展的“社会性认知”“社会性情绪情感”“社会性行为”三个维度，每个维度又从“概述”“发展特征”“教育活动”三个方面具体展开。不仅有理论的学习，还有大量具体的活动过程。