《阶梯数学思维训练2~4岁①》
培养孩子运笔能力，画各种线条，锻炼孩子小肌肉精细动作；感知、比较物体间的大小，数量、长度等差异性；能够根据事物的形状、颜色、大小进行分类并涂色；了解圆形、三角形；掌握前后、大小、上下等空间概念；学习数字1的读写；手口一致的表达多、少、上、下、大、小等概念。
《阶梯数学思维训练2~4岁②》
培养孩子运笔能力，画各种线条，锻炼孩子小肌肉精细动作；比较多个事物的大小、长度、高度等，理解“*”的概念；学习数字2和3的读写；事物分类训练、图形拼合训练，分解图形；理解各种形状，对立体图形有基本的感知。
《阶梯数学思维训练2~4岁③》
感知前后、高低、里外等立体空间方位；较为复杂的颜色辨认，简单的排序、规律和思维训练；学习数字4到6的读写；简单的观察力训练和匹配训练；比较3以内的大小。
《阶梯数学思维训练2~4岁④》
感知对称、简单的统计概念；认识早晚时间；认识方向；学会比较物品的厚薄、粗细，并能进行简单的综合比较；事物的分类训练、图形的拼合训练、涂色训练和对应训练；能够找到事物规律并按规律排序；能够熟练应用6以内的数字。
《阶梯数学思维训练2~4岁⑤》
学习数字7~10的读写；10以内的数数、数量比较和数物对应练习；比较反正、分解图形；认识四季；学习多1少1并能够比较多少；认识3的组合，分解，看图列算式；认识单双数；熟练掌握对称图形并应用；较为复杂的颜色辨认，简单的排序、规律和思维训练；认识空间方位和数量比较练习。
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