汉语作为第二语言教学听说技能教学研究/对外汉语教学研究专题书系

　　总序
　　综述
　　第一章 口语教学的理念与模式
　　第一节 口语教学的任务与目标
　　第二节 口语教学系统
　　第三节 口语教学语法大纲
　　第四节 口语能力教学模式
　　第五节 写说一体化的口语能力教学模式
　　第二章 口语教学的方法与途径
　　第一节 任务型教学
　　第二节 主题式教学
　　第三节 交际策略教学
　　第四节 合作学习
　　第三章 口语教学的课堂实践与创新
　　第一节 初级口语教学
　　第二节 中高级口语教学
　　第三节 高级口语教学
　　第四节 师生话语互动
　　第五节 口语课堂的话语权
　　第四章 听力教学理论研究
　　第一节 听力微技能
　　第二节 听解图式
　　第三节 语速标准的建立
　　第四节 语速与听力理解的关系
　　第五章 听力教学的方法与效果
　　第一节 输入一输出训练模式
　　第二节 教学内容与教学手段
　　第三节 两种听力方式的效果
　　第四节 介绍性说明、选项呈现方式与听力理解
　　第六章 学习者因素
　　第一节 听力的学习策略
　　第二节 汉语学习者听力策略
　　第三节 HSK听力理解的应试技巧

　　翟艳，教授，硕士生导师。1987年毕业于南京大学汉语言文学专业，获学士学位；2003年毕业于北京语言大学汉语言文字学专业，获硕士学位。历任北京语言大学汉语速成学院速成系主任、教务处副处长，现任预科教育学院院长。汉语国际传播学会理事。主要研究领域为汉语作为第二语言技能教学法、口语教学与测试研究和教材编写。出版《汉语口语：从教学到测试》《汉语作为第二语言技能教学》《汉语可以这样教——语言技能篇》等著作，主编《国际汉语教学听说教学方法与技巧》《国际汉语教学读写教学方法与技巧》；主编或参编教育部高等教育十一五规划教材《汉语口语速成入门篇》《汉语十日通》《发现：汉语交际入门》《やさしく•学ばう•中国语》《汉语口语常用句》等教材多部。在国内及受邀美国、日本、瑞士等国家开展汉语教师培训和学术交流。曾获国家汉办全国对外汉语教学优秀教学奖评选二等奖，北京市高等教育教育学成果一等奖。

　　《汉语作为第二语言教学听说技能教学研究》是“汉语作为第二语言教学专题研究书系续编”之一种。本书汇集了近十年来国内期刊发表的关于汉语作为第二语言教学听说技能教学研究的代表性论文25篇，并进行条分缕析，形成了一定的体系框架，分为口语教学的理念与模式、口语教学的方法与途径、口语教学的课堂实践与创新、听力教学理论研究、听力教学的方法与效果、学习者因素六章。读完该书可以了解汉语作为第二语言教学听说技能教学研究领域的研究框架和主要研究状况，对于促进该领域研究方法的科学化、推动研究力度和深度的加强、进一步扩展研究领域具有重要意义。