创造知识的方法论

　　致中国读者 / VII
　　推荐序一 / XI
　　推荐序二 / XVII
　　译者序 / XXV
　　前 言 / XXIX
　　// 引言 /1
　　掌握知识的方法
　　第 一节 新的经营知识 3
　　第二节 知识工作者的时代 8
　　// 第 一章 /15
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　　[日]野中郁次郎
　　日本知名管理学家，被誉为“知识创造理论之父”。毕业于早稻田大学政治经济系。现任一桥大学名誉教授。2017年荣获加州大学伯克利分校哈斯商学院终身成就奖。富士通、三井物产、Seven&I等大企业独立董事，因其对社会做出的巨大贡献，2002年获得日本政府授予的“紫绶勋章”。著有80多部畅销专著，2007年荣获美国管理科学院国际管理学奖，2008年被华尔街日报评选为“****影响力的商业思想者”，2013年获得“全球****50名商业思想家终身成就奖”。
　　[日]绀野登
　　经营信息学博士，毕业于早稻田大学理工学部建筑专业。曾就职于博报堂，现任知识创新研究所（KIRO）负责人、多摩大学研究生院教授、Japan Innovation…
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　　当下的企业与非企业组织已经进入一个多变、模糊、复杂与不确定的时代，新生代流动率加大，核心人才频频出走，附着在人才身上的隐性知识来不及萃取出来就白白流失了。因此，成为一个创造知识型组织逐渐成为共识。在这一命题之下，我们需要弄明白“知识是什么”“知识创造的本质是什么”“知识创造的方法论是什么”，《创造知识的方法论》从传统哲学与现代知识入手，带领我们了解各个方面的哲学与社会科学理论，聚焦于哲学家、社会学家如何将知识转化、构建为方法论，借此，我们得以搞清楚上述问题，深刻理解创造知识的过程，进而通过自己的经验积累，成长为真正的知识型员工与创新型人才。

　　致中国读者 / VII
　　推荐序一 / XI
　　推荐序二 / XVII
　　译者序 / XXV
　　前 言 / XXIX
　　// 引言 /1
　　掌握知识的方法
　　第 一节 新的经营知识 3
　　第二节 知识工作者的时代 8
　　// 第 一章 /15
　　创造知识的方法论的原点
　　第 一节 从哲学看知识创造的知识 17
　　第二节 从知识创造理论看哲学的知识原型 39
　　第三节 知识创造的过程与辩证法的力学 49
　　// 第二章 /59
　　从社会科学看知识创造的知识
　　第 一节 科学知识的方法论的意义与变迁 62
　　第二节 社会学的研究方法 72
　　第三节 发现潜在机制 90
　　第四节 面向新型经营的知识——综合性知识 96
　　// 第三章 /105
　　“概念”方法论
　　第 一节 何谓“概念” 107
　　第二节 “观察”的方法论——经验乃设想的源泉 113
　　第三节 “概念化”的方法论——意义的发现与形成 119
　　第四节 “模型化（理论化）”的方法论 129
　　第五节 “实践化”的方法论 150
　　第六节 面向日常行为 154
　　// 第四章 /171
　　经营与知识的方法
　　第 一节 企业的知识原型（组织的知识创造） 173
　　第二节 知识·领导力 188
　　注 释 / 203
　　参考文献 / 207
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　　[日]野中郁次郎
　　日本知名管理学家，被誉为“知识创造理论之父”。毕业于早稻田大学政治经济系。现任一桥大学名誉教授。2017年荣获加州大学伯克利分校哈斯商学院终身成就奖。富士通、三井物产、Seven&I等大企业独立董事，因其对社会做出的巨大贡献，2002年获得日本政府授予的“紫绶勋章”。著有80多部畅销专著，2007年荣获美国管理科学院国际管理学奖，2008年被华尔街日报评选为“****影响力的商业思想者”，2013年获得“全球****50名商业思想家终身成就奖”。
　　[日]绀野登
　　经营信息学博士，毕业于早稻田大学理工学部建筑专业。曾就职于博报堂，现任知识创新研究所（KIRO）负责人、多摩大学研究生院教授、Japan Innovation Network代表理事。在设计与创新、领导力、职场、城市开发等领域进行知识创造经营的研究与实践。
　　译者简介
　　马奈
　　北京外国语大学文学硕士，曾公派留学日本国立千叶大学。中国翻译协会会员。出版译著多部，曾获中国宋庆龄基金会第八届“孙平化日本学学术奖励基金”译著类鼓励奖等4项省部级奖励。
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　　当下的企业与非企业组织已经进入一个多变、模糊、复杂与不确定的时代，新生代流动率加大，核心人才频频出走，附着在人才身上的隐性知识来不及萃取出来就白白流失了。因此，成为一个创造知识型组织逐渐成为共识。在这一命题之下，我们需要弄明白“知识是什么”“知识创造的本质是什么”“知识创造的方法论是什么”，《创造知识的方法论》从传统哲学与现代知识入手，带领我们了解各个方面的哲学与社会科学理论，聚焦于哲学家、社会学家如何将知识转化、构建为方法论，借此，我们得以搞清楚上述问题，深刻理解创造知识的过程，进而通过自己的经验积累，成长为真正的知识型员工与创新型人才。