中学英语活力课堂

　　第一章  活力课堂的理论基础与建构
　　第一节  英语活力课堂研究：背景与视角
　　第二节  英语课堂研究现状及英语活力课堂研究的成果与局限
　　第三节  重新定义英语活力课堂：视角与概念
　　第四节  中学英语活力课堂的应然建构
　　第二章  活力课堂基本的教与学模式
　　第一节  活力课堂指导下的阅读课设计与模式探讨
　　第二节  活力课堂指导下的听说课设计与模式探讨
　　第三节  活力课堂指导下的写作课设计与模式探讨
　　第四节  活力课堂指导下的语法课设计与模式探讨
　　第三章  活力课堂的专题探索：思维培养
　　第一节  思维导图在英语复习课中的应用
　　第二节  教学中对学生批判性思维的培养
　　第三节  借力文本解读，培养思维品质
　　第四节  通过课前调研和问题链促进学生的思维发展
　　第四章  活力课堂的专题探索：阅读
　　第一节  高中英语阅读课教学中关注的几个问题
　　第二节  中学英语阅读课新模式探索：项目阅读法
　　第三节  开设中学泛读课，提高学生的阅读能力
　　第四节  将英文小说原著阅读嵌入高中英语课堂教学的实践与探究
　　第五章  活力课堂的专题探索：写作
　　第一节  用美文和随笔搭建阅读和写作的桥梁
　　第二节  以读带写提高中学生英语写作水平
　　第三节  巧妙设计写作课，多维建构添活力
　　第四节  中考总复习中写作教学的探索性方法
　　第六章  活力课堂的其他过程性探索
　　第一节  立足学科特点提升课堂品质
　　第二节  建构充满活力的和谐课堂生态
　　第三节  英语活力课堂之有效提问
　　第四节  将戏剧理念融人英语课堂教学的实践研究
　　第五节  原版英文电影片段助推中学英语活力课堂建构
　　第六节  浅析英语戏剧表演对高中生英语能力和素质的影响
　　第七节  巧妙创设信息差，建构英语活力课堂
　　第八节  信息差在中英两国英语课堂教学中的运用与设计比较
　　第九节  “盲听记录训练”在初三英语听力复习与提高过程中的作用
　　第十节  “完美”的翻转课堂
　　第十一节  浅议如何培养初中学生英语学习能力
　　第十二节  高中生英语阅读策略使用现状调研
　　第十三节  质疑、启发式教学与高中英语课堂教学
　　第十四节  对视频资料应用的探索和实践
　　第十五节  从课堂设计角度来评价英语课堂
　　第十六节  同伴评价在英语写作教学中的应用
　　第十七节  英语活力课堂评课模式下教学设计的建构实践反思

　　主编 李艳北师大实验中学英语教研组组长、北京市中学特级教师、北师大基础教育教研员、北京普通教育名师研究会外语专业委员会副理事长、北京师范大学专业学位兼职导师。多年来担任着一线的中学英语课堂教学工作。

　　激发学生和教师的生命力，调动课堂教与学的活力，一直是英语教育领域不断热议的话题，也是学校开展教学实践的重点。本书是北京市教育科学规划课题中“基础教育学校课堂教学实验研究”近三年的成果。本书以中学英语活力课堂为主题，构建了活力课堂的框架和指标。并分别从阅读教学、写作教学、听说教学、培养学生英语学习的主动性等方面，对活力课堂进行了深入研究。挖掘出能够调动课堂活力的一些教学模式和方法。本书的价值在于，它能帮助研究者和一线教师对活力课堂有更加清晰的认识，同时为英语课堂教学研究拓宽了思路，为课堂教学研究提供了一个新的导向，对一线教学具有较强的指导意义。