在西方化与本土化之间(新时期文学理论教材建设四十年)/当代中国文学理论批判丛书

　　第一编 导论
　　第一章 文学理论教材释义
　　第一节 何谓“文学理论教材”
　　第二节 教材的内涵和品格
　　第二章 新时期之前的文学理论教材概述
　　第一节 文学理论课程进入我国现代教育体系之始末
　　第二节 20世纪20年代至1948年的文学理论教材
　　第三节 1949-1976年的文学理论教材
　　第二编 新时期文学理论教材的西方化和本土化
　　第三章 新时期文学理论的界定和产生背景
　　第一节 “新时期”辨析
　　第二节 新时期文学理论的产生背景
　　第四章 20世纪80年代文学理论教材
　　第一节 教材“苏化”的延续（1977-1984年）
　　第二节 文学理论西风渐来（1985-1989年）
　　第五章 20世纪90年代文学理论教材
　　第一节 大众文化的兴起和人文精神再讨论
　　第二节 文论教材的换代：主体意识的确立和审美性的回归（1990-1995年）
　　第三节 文论教材的转型：多元化尝试（1996-2000年）
　　第六章 21世纪初文学理论教材
　　第一节 文学理论的危机
　　第二节 文论的复调时代：主要文学理论教材简析
　　第三节 21世纪初文学理论教材的基本特征
　　第三编 新时期文学理论教材范本解读
　　第七章 边疆十四院校合编《文学理论基础》
　　第一节 试用本《文艺理论基础》概述
　　第二节 正式版《文学理论基础》简论
　　第三节 修订版《文学理论基础》概述
　　第八章 童庆炳主编的《文学理论教程》
　　第一节 童庆炳80年代主要教材简析
　　第二节 《文学理论教程》简析
　　第三节 童庆炳90年代其他教材简析
　　第九章 文化研究和反本质主义的急先锋：新世纪教材范本
　　第一节 南帆主编的《文学理论（新读本）》
　　第二节 王一川的《文学理论》
　　第三节 陶东风主编的《文学理论基本问题》
　　第四编 新时期文学理论教材的反思和展望
　　第十章 反思
　　第一节 教材西方化和本土化的实践与得失
　　第二节 对教材实践性的反思
　　第三节 对师范院校文学理论教材的反思
　　第十一章 展望
　　第一节 当今文学理论面临的历史语境
　　第二节 新世纪文学理论教材的发展简述（2010年至今）
　　第三节 展望新时代的文学理论教材
　　参考文献

　　蔡莹，副教授，毕业于北京师范大学文艺学专业，获文学博士学位；主要从事文学理论、中国文化与诗学、小说文体学等领域的研究，具有良好的文艺理论素养和学术科研能力，在《光明日报》《上海文学》等报刊发表文章20余篇，主持地厅级以上课题20余项。

　　新时期文学理论教材建设已走过四十余年历程，其间发展创新，呈现出迥异于前的鲜明特质。《在西方化与本土化之间：新时期文学理论教材建设四十年/当代中国文学理论批判丛书》旨在对新时期文学理论教材进行有效的梳理、反思，结合波澜起伏的社会历史文化语境，以“西方化”和“本土化”的相互作用、影响、磨合、互动、交织为主线，不断概括出其历史流变、基本特征和发展走向；同时选取四十年中不同时期的文学理论教材范本展开解读，以个案形式研究著者在教材中显现的对当代文艺理论的吸取和见地，从而在学理上回应深刻变化的文艺活动现状，在实践上适应教材实际教学的可操作性，为打造新时代具有中国气派的文学理论教材提供参考意见和建议。