无知的教师:智力解放五讲

　　中文版序/1
　　章   一场知性历险/1
　　讲解中的秩序/7
　　偶然与意志/11
　　使人解放的教师/16
　　力量的循环/19
　　第二章  无知者的课堂/25
　　书中的海岛/29
　　卡昌普索和锁匠/35
　　教师与苏格拉底/40
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　　[法]雅克·朗西埃(1940— )，出生于阿尔及尔的法国哲学家，巴黎第八大学哲学系荣休教授。早年与老师阿尔都塞合著《阅读〈资本论〉》，后来走上独立的思想道路，成为当今法国激进理论的代表人物之一。近年撰写了多本著作探讨美学与政治的关系，包括《电影的寓言》《被解放的观众》《美感论——艺术审美体制的系列场景》《失去的线索——关于现代虚构作品的随笔》等。赵子龙，法国索邦大学博士研究生，译著有朗西埃《美感论》等。

　　本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的*句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。

　　中文版序/1
　　章   一场知性历险/1
　　讲解中的秩序/7
　　偶然与意志/11
　　使人解放的教师/16
　　力量的循环/19
　　第二章  无知者的课堂/25
　　书中的海岛/29
　　卡昌普索和锁匠/35
　　教师与苏格拉底/40
　　无知者的力量/42
　　关系每个人的事/45
　　盲人与狗/52
　　切都在一切之中/55
　　第三章  平等者的理性/59
　　大脑与树叶/62
　　投人关注的动物/66
　　操纵智力的意志/72
　　真诚的原则76
　　理性和语言80
　　我也是画家:87
　　诗人们的教诲/90
　　平等者的共同体/95
　　第四章  歧视中的社会/99
　　重力的法则/102
　　不平等的激情/107
　　辩术的痴妄/110
　　自认高等的低等者/114
　　哲人王与人民主权/118
　　如何理性地反理性/121
　　阿文提诺山上的讲话/127
　　第五章  解放者的猴戏/131
　　解放的方法与社会的方法/134
　　人的解放与人民教育/138
　　进步论者们/142
　　羊群与人群/147
　　进步者的循环/151
　　倾酒在人民头顶/157
　　旧教师的胜利/162
　　教学化的社会/166
　　全一学的故事/170
　　解放的墓志铭/175
　　关键词索引/177
　　译后记/182
^ 收 起　　

　　[法]雅克·朗西埃(1940— )，出生于阿尔及尔的法国哲学家，巴黎第八大学哲学系荣休教授。早年与老师阿尔都塞合著《阅读〈资本论〉》，后来走上独立的思想道路，成为当今法国激进理论的代表人物之一。近年撰写了多本著作探讨美学与政治的关系，包括《电影的寓言》《被解放的观众》《美感论——艺术审美体制的系列场景》《失去的线索——关于现代虚构作品的随笔》等。赵子龙，法国索邦大学博士研究生，译著有朗西埃《美感论》等。

　　本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的*句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。