大学英语新课程体系探索(精装)

　　章绪论节相关概念解读一、人才培养目标二、课程体系三、大学英语课程体系四、培养目标与课程体系的相互关系第二节大学英语课程体系的发展历程、现状及影响因素一、大学英语课程体系的发展历程二、大学英语课程体系现状分析三、影响大学英语课程体系发展的因素分析第三节大学英语课程体系研究现状及主要问题一、课程体系研究现状二、国外外语课程体系相关研究三、大学英语课程体系研究现状与主要问题第四节新课程体系研究的意义一、解决课程体系现存的问题二、建设新课程体系第二章新课程体系的理论依据一、新课程体系的理论基础二、新课程体系的政策依据第三章新课程体系的框架模型节设计原则一、科学性原则二、整体性原则三、关联性原则四、多样性原则五、校本性原则第二节框架模型和流程第四章需求分析节需求分析模型一、需求的定义和分类二、需求分析模型第二节需求分析实例一、社会用人单位需求分析二、学生需求分析三、学科发展的需求分析四、结论与建议第五章人才培养目标的转化节高校人才培养目标的要素分析第二节本校人才培养目标的分解细化一、确定学校人才培养目标二、细化人才培养规格三、人才培养规格标准与课程对应第三节本校人才培养目标与大学英语课程的对接一、本校大学英语课程的发展状况二、本校人才培养目标对大学英语课程的要求第六章新课程体系目标的确定节课程体系目标的概念第二节大学英语课程体系目标的来源一、国家发展战略的需要二、高等教育国际化的需要三、社会的需求四、学生的需求五、学科发展的需求六、学校人才培养目标的需要第三节大学英语课程体系多元化目标的确定一、大学英语课程定位和性质二、大学英语课程体系的多元化目标及其要求第七章新课程体系结构和内容的构建节模块化课程体系结构的构建一、理顺大学英语与专业英语的关系二、构建模块化大学英语课程体系结构第二节模块化课程体系内容的构建一、确定课程及内容的选择路径二、构建模块化的课程内容体系第三节多层次的大学英语课程设置一、课程各要素间的比例二、大学英语课程计划第八章新课程体系的实施节新课程体系实施的准备第二节新课程体系实施的过程一、拓展教学内容二、建设教学资源三、推进混合式教学模式四、改进教学方法五、创新教学管理六、建设教师队伍第九章新课程体系的评价节新课程体系的评价指标体系一、课程评价模式二、新课程体系的评价指标体系第二节课程体系自身评价一、课程体系目标评价二、课程体系设计评价三、课程体系实施评价四、课程体系效果评价第三节学生评价一、学习过程评价二、学习结果评价三、保障机制第四节教师评价一、教师基本素质评价二、课堂教学评价三、教师效能评价四、教师发展评价第五节自评结果一、自评等级汇总表二、自评结论第十章总结与反思节总结一、新课程体系建设的收获二、改革课程体系的经验第二节反思一、问题二、反思参考文献内容简介

　　本书采用理论与技术相结合的方法系统地探索大学英语新课程体系的设计、实施和评价。全书共十章，分为四部分。*部分(*、二章）为理论体系，主要界定概念，梳理研究现状，阐述理论基础、政策依据对新课程体系构建与实践的指导和支撑作用。第二部分(第三、四、五章)为方法体系，通过需求分析和目标分析论证，明确构建新课程体系的技术路径。第三部分(第六、七、八、九章)为实践体系，设计、实施和评价新课程体系。第四部分(第十章)对新课程体系建设的总结与反思。本书力求理论、方法和实践相结合，适合作为语言学和教育学研究生教材，也可供高校英语教师、管理人员及各级*门人员阅读参考。