漂移的学术——当代中国高校教师流动

　　第1章高校教师流动的理论意蕴1
　　1.1漂移的学术：高校教师流动的基本问题 / 1
　　1.2学术资本：高校教师流动的价值 / 14
　　1.3高校教师流动的主要类型 / 18
　　1.4作为一种学术流动的功能 / 22
　　1.5学术劳动力市场视域下的高校教师流动 / 29
　　第2章高校教师流动的变迁模式40
　　2.1中国高等教育发展与教师流动 / 41
　　2.21949—1999年中国高校教师流动模式 / 52
　　2.3中国高校教师流动的历史变迁逻辑 / 68
　　第3章高校教师流动的政策演进74
　　3.1高校教师流动政策：内涵与文本数据选择 / 75
　　3.2改革开放以来高校教师流动政策的历史发展 / 84
　　3.3改革开放以来高校教师流动政策演进的特征 / 98
　　3.4改革开放以来高校教师流动政策的价值分析 / 106
　　第4章高校教师流动的动力机制113
　　4.1地位获得：高校教师流动的个体动力机制 / 114
　　4.2声望提升：高校教师流动的院校动力机制 / 122
　　4.3结构优化：高校教师流动的政府动力机制 / 129
　　第5章高校教师流动的影响要素138
　　5.1高校教师流动影响要素的分类 / 138
　　5.2高校教师流动的差异性：基于不同影响要素的实证研究 / 144
　　5.3高校教师流动影响要素：个案访谈 / 159
　　5.4高校教师流动影响因素的“四力模型” / 169
　　第6章高校教师流动的学术产出185
　　6.1高校教师流动与教师论文产出的相关性 / 185
　　6.2研究型高校教师学术论文产出的现状分析 / 189
　　6.3研究型高校教师流动对其学术论文产出的影响 / 202
　　6.4教师流动政策与高校教师学术职业发展 / 211
　　第7章高校教师流动的效益模型216
　　7.1高校教师流动成本的形成 / 216
　　7.2高校教师流动的成本构成 / 223
　　7.3高校教师流动的收益分析 / 228
　　7.4高校教师流动效益模型及其解释 / 234第8章高校教师流动的社会融入244
　　8.1高校教师流动的社会融入：内涵与要素 / 245
　　8.2高校教师流动的社会融入场域 / 250
　　8.3不同类型教师流动的社会融入方式 / 257
　　8.4高校教师流动的社会融入：主要问题 / 260
　　8.5高校教师流动的社会融入：政策改进 / 264
　　第9章高校教师流动的组织风险269
　　9.1组织人力资本视角下的高校教师流动 / 269
　　9.2高校教师流动过程中的组织风险识别 / 281
　　9.3高校教师流动过程中的组织风险成因 / 289
　　9.4高校教师流动过程中的组织风险防范 / 297
　　第10章高校教师流动的政策改进308
　　10.1高校教师流动：合理性及有序性的理论解释 / 309
　　10.2学术资本异化与高校教师流动无序行为的纠偏 / 317
　　10.3不完全学术劳动力市场下中国高校教师流动的政策选择 / 328
　　参考文献339
　　附录《高校教师流动影响因素与政策改进》调查365
　　后记372
　　 

　　李志峰，男，教育学博士，武汉理工大学法学与人文社会学院副院长，武汉理工大学高等教育发展研究中心主任，三级教授，博士生导师（管理科学与工程、马克思主义理论）。主持国家社会科学基金项目3项，省部级重大及重点项目3项，*人文社会科学规划项目、湖北省人民政府智力成果采购项目、中国交通教育研究会重大委托项目等其他各类项目10余项；独著和作为作者出版学术著作4部；在《教育研究》《高等教育研究》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《教育学报》《高等工程教育研究》《中国高教研究》等学术期刊发表中英文学术论文130余篇，其中：20余篇被新华文摘、人大复印资料等转载、转摘；获、省部级政府奖6项，其他非政府奖10余项。主要研究领域为马克思主义教育理论、高等教育政策与管理、学术职业与大学教师发展、学术劳动力市场、公共管理与政策等。

　　随着世界经济全球化、国际化以及中国高等教育普及化时代的到来，高校教师流动越发频繁，形式也越来越多样化，如何建立合理有序流动的新秩序，避免无序流动给社会和学术系统带来潜在风险，就成为新时代高等教育改革与发展的重大课题。本书站在新时代的高度分析当代高校教师流动存在的主要问题、影响因素、流动成本和收益、流动动力机制等，对于完善以学术创新为中心的高校教师流动政策，具有重要的理论和实践价值。
　　本书综合运用理论分析、实证研究和案例研究等多种方法对高校教师流动的理论与实践问题进行了较为深入和系统的研究，论述了高校教师流动的内涵、类型、特征和功能，分析了高校教师流动的历史变迁模式以及政策演进逻辑，探讨了高校教师流动的动力机制，建构了影响高校教师流动的四因素作用力模型，解释了高校教师流动对于学术产出的作用及对学术漂移的推拉博弈机理，探究了高校教师流动过程中的组织风险及防范方式，揭示了高校教师流动的社会融入场域及一般规律，提出了高校教师流动的成本效益测算方法，在对高校教师流动合理性和有序性进行理论分析的基础上提出了学术资本异化的表现形式以及教师流动政策的调整策略。本书为当代高校教师（包括高层次人才）流动政策与实践提供了理论基础和创新思路，对于政府公共政策、院校实践以及教师流动行为具有明确的针对性和重要的参考价值。