外国文学与文化导读
章古代文学(1)
节古希腊罗马文化与文学特点(1)
一、世界五大文明古国(1)
二、古希腊文学产生与发展的文化条件(1)
三、古希腊文学成就(4)
四、古罗马文学特点(6)
五、古希腊罗马建筑特点(9)
第二节古希腊神话与神话原型(17)
一、古希腊神话与传说(17)
二、世界各民族造人神话比较(21)
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节古希腊罗马文化与文学特点(1)
一、世界五大文明古国(1)
二、古希腊文学产生与发展的文化条件(1)
三、古希腊文学成就(4)
四、古罗马文学特点(6)
五、古希腊罗马建筑特点(9)
第二节古希腊神话与神话原型(17)
一、古希腊神话与传说(17)
二、世界各民族造人神话比较(21)
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1982年外国文学研究生毕业，获硕士学位。1999年文艺学博士生毕业，获博士学位。1982年秋至今在高校中文系主讲外国文学史课程。担任博士生和硕士生导师。 曾主持国家社会科学基金项目和省部级教学科研项目多项，获得省部级教学科研成果奖多项。
《外国文学与文化导读》是一套立体化教材，由纸质导读本和张世君主持的*精品资源共享课“外国文学史”组成。
纸质导读本内容以欧美文学史为主，共9章，包括从古代到20世纪文学。本教材注重学科交叉，在跨学科平台整合外国文学史知识体系。跨学科教学资源包括电影改编的视听资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源、中国文化视听资源。通过探讨外国文学作品与电影改编的互文性、与歌剧改编的互文性、与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。在讲授外国文学史的时候，勾勒出一条简略的西方文化史、西方电影改编史、西方绘画史、西方建筑史、西方音乐史、西方歌剧史的发展线索，重构外国文学史的资源和知识结构。
本书通过信息技术与课程内容的整合，将文字、图片、视频、声音融合为一体，…
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纸质导读本内容以欧美文学史为主，共9章，包括从古代到20世纪文学。本教材注重学科交叉，在跨学科平台整合外国文学史知识体系。跨学科教学资源包括电影改编的视听资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源、中国文化视听资源。通过探讨外国文学作品与电影改编的互文性、与歌剧改编的互文性、与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。在讲授外国文学史的时候，勾勒出一条简略的西方文化史、西方电影改编史、西方绘画史、西方建筑史、西方音乐史、西方歌剧史的发展线索，重构外国文学史的资源和知识结构。
本书通过信息技术与课程内容的整合，将文字、图片、视频、声音融合为一体，…
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章古代文学(1)
节古希腊罗马文化与文学特点(1)
一、世界五大文明古国(1)
二、古希腊文学产生与发展的文化条件(1)
三、古希腊文学成就(4)
四、古罗马文学特点(6)
五、古希腊罗马建筑特点(9)
第二节古希腊神话与神话原型(17)
一、古希腊神话与传说(17)
二、世界各民族造人神话比较(21)
三、希腊神话原型(25)
第三节荷马史诗与讲故事模式(30)
一、荷马史诗的基本内容(30)
二、荷马史诗的艺术特色(32)
三、荷马史诗的社会价值(35)
四、中西文学讲故事模式比较(36)
第四节希腊戏剧(39)
一、希腊剧场(40)
二、戏剧艺术特性(44)
三、戏剧结构与歌队(46)
四、戏剧诗人(52)
第二章《圣经》与中世纪文学(58)
节《圣经》文学(58)
一、《新旧约全书》的“约”与“立约”(58)
二、《圣经》文学解析(63)
三、《圣经》文学原型(68)
四、《圣经》文学对欧美文学的影响(76)
第二节《圣经》艺术(78)
第三节中世纪文学(79)
一、中世纪历史(79)
二、中世纪文学思潮(80)
三、跨世纪的诗人但丁(84)
第三章文艺复兴时期文学(97)
节人文主义文学(97)
一、文艺复兴运动(97)
二、文艺复兴时期的美学(102)
三、人文主义文学的思想内容与艺术特征(103)
四、各国文学(107)
第二节拉伯雷与塞万提斯(113)
第三节莎士比亚(114)
一、生平与创作(114)
二、剧场特点与演戏传统(117)
三、十四行诗(118)
四、历史剧(120)
五、喜剧(121)
六、悲剧(122)
七、《罗密欧与朱丽叶》与电影改编的关键元素(130)
八、莎士比亚创作特色(135)
第四章17世纪文学(138)
节17世纪英法文学(138)
一、英国资产阶级文学(138)
二、法国古典主义(139)
三、巴洛克艺术(143)
四、巴洛克文学(144)
五、法国古典主义文学(146)
第二节莫里哀(149)
一、生平与创作(149)
二、《伪君子》分析(151)
三、莫里哀的喜剧艺术特色(152)
第五章18世纪文学(159)
节18世纪文化与文学特点(159)
一、启蒙运动特点(159)
二、洛可可艺术(161)
三、维也纳古典乐派(161)
四、启蒙文学的基本特征(163)
五、英国文学(164)
六、法国文学(168)
七、德国文学(170)
八、俄国文学与意大利文学(172)
第二节歌德(172)
一、生平与创作(172)
二、《浮士德》分析(174)
三、《浮士德》的电影改编(176)
第六章19世纪初期文学(180)
节19世纪初期文化与文学特点(180)
一、浪漫主义产生的文化环境(180)
二、浪漫派艺术(181)
三、浪漫主义文学特征(183)
四、德国文学(185)
五、英国文学(187)
六、法国文学(190)
七、俄国文学(192)
八、美国文学(195)
九、其他国家文学(200)
第二节拜伦(201)
第三节雨果(201)
一、生平与创作(201)
二、《欧那尼》之战(202)
三、浪漫主义理论和创作特色(203)
四、人道主义思想特点(204)
五、《巴黎圣母院》的圆形结构(205)
第七章19世纪中期文学(213)
节19世纪中期文化与文学特点(213)
一、现实主义文学产生的文化环境(213)
二、现实主义文学特征(218)
三、法国文学(220)
四、英国文学(224)
五、俄国文学(225)
六、东北欧各国文学(230)
第二节司汤达(232)
第三节巴尔扎克(232)
一、生平与创作(233)
二、《人间喜剧》介绍(234)
三、编年史小说艺术(236)
四、人物的情欲模式(240)
第四节英国女作家(243)
一、英国女作家创作的传统(243)
二、奥斯丁(244)
三、勃朗特三姐妹(246)
四、盖斯凯尔夫人(250)
五、乔治·艾略特(251)
第五节狄更斯(253)
一、生平与创作(253)
二、人物良知模式(255)
三、温厚的幽默(257)
四、城市象征(259)
五、温和的人道主义(261)
第六节果戈理(263)
第八章19世纪后期文学(264)
节19世纪后期文化与文学特点(264)
一、19世纪后期艺术流派(264)
二、自然主义文学(267)
三、唯美主义文学(271)
四、象征主义文学(273)
五、俄国文学(276)
六、其他国家文学(280)
第二节左拉(283)
第三节哈代(283)
一、生平与创作(283)
二、人物的自然激情模式(285)
三、小说的悲剧系统(290)
四、《德伯家的苔丝》与电影改编(297)
第四节陀思妥耶夫斯基(301)
第五节托尔斯泰(301)
一、生平与创作(302)
二、托尔斯泰思想(302)
三、小说结构艺术(304)
四、人物道德模式(308)
五、安娜的爱情悲剧(309)
六、心灵辩证法(311)
第六节马克·吐温(312)
一、生平与创作(312)
二、人物类型(314)
三、叙事风格(316)
第九章20世纪文学(318)
节20世纪文化与文学特点(318)
一、现实主义文学(318)
二、现代主义文学(325)
第二节罗曼·罗兰(330)
第三节卡夫卡(331)
一、生平与创作(331)
二、分解小说模式(332)
三、寓言结构(336)
四、现代畸变人(338)
第四节乔伊斯(340)
一、生平与创作(340)
二、《尤利西斯》人物(342)
三、意识流特点(343)
四、神话模式(346)
五、嗅觉气味在意识活动中的作用(346)
第五节萨特(349)
一、生平与创作(349)
二、萨特的存在主义思想(352)
三、独幕剧《间隔》(352)
第六节马尔克斯(354)
一、生平与创作(354)
二、追忆历史的循环叙事(355)
三、魔幻气味建构的魔幻空间(360)
四、封闭无爱的孤独主题(362)
第七节西方艺术发展简况(363)
一、西方电影改编发展线索(364)
二、西方绘画发展线索(366)
三、西方建筑发展线索(368)
四、西方音乐发展线索(370)
五、西方歌剧发展线索(372)
附录1中外译名对照表(375)
附录2插图目录(390)
主要参考文献(401)
后记：坚持跨界比较的创新思维，发扬工匠精神组图(409)
^ 收 起
节古希腊罗马文化与文学特点(1)
一、世界五大文明古国(1)
二、古希腊文学产生与发展的文化条件(1)
三、古希腊文学成就(4)
四、古罗马文学特点(6)
五、古希腊罗马建筑特点(9)
第二节古希腊神话与神话原型(17)
一、古希腊神话与传说(17)
二、世界各民族造人神话比较(21)
三、希腊神话原型(25)
第三节荷马史诗与讲故事模式(30)
一、荷马史诗的基本内容(30)
二、荷马史诗的艺术特色(32)
三、荷马史诗的社会价值(35)
四、中西文学讲故事模式比较(36)
第四节希腊戏剧(39)
一、希腊剧场(40)
二、戏剧艺术特性(44)
三、戏剧结构与歌队(46)
四、戏剧诗人(52)
第二章《圣经》与中世纪文学(58)
节《圣经》文学(58)
一、《新旧约全书》的“约”与“立约”(58)
二、《圣经》文学解析(63)
三、《圣经》文学原型(68)
四、《圣经》文学对欧美文学的影响(76)
第二节《圣经》艺术(78)
第三节中世纪文学(79)
一、中世纪历史(79)
二、中世纪文学思潮(80)
三、跨世纪的诗人但丁(84)
第三章文艺复兴时期文学(97)
节人文主义文学(97)
一、文艺复兴运动(97)
二、文艺复兴时期的美学(102)
三、人文主义文学的思想内容与艺术特征(103)
四、各国文学(107)
第二节拉伯雷与塞万提斯(113)
第三节莎士比亚(114)
一、生平与创作(114)
二、剧场特点与演戏传统(117)
三、十四行诗(118)
四、历史剧(120)
五、喜剧(121)
六、悲剧(122)
七、《罗密欧与朱丽叶》与电影改编的关键元素(130)
八、莎士比亚创作特色(135)
第四章17世纪文学(138)
节17世纪英法文学(138)
一、英国资产阶级文学(138)
二、法国古典主义(139)
三、巴洛克艺术(143)
四、巴洛克文学(144)
五、法国古典主义文学(146)
第二节莫里哀(149)
一、生平与创作(149)
二、《伪君子》分析(151)
三、莫里哀的喜剧艺术特色(152)
第五章18世纪文学(159)
节18世纪文化与文学特点(159)
一、启蒙运动特点(159)
二、洛可可艺术(161)
三、维也纳古典乐派(161)
四、启蒙文学的基本特征(163)
五、英国文学(164)
六、法国文学(168)
七、德国文学(170)
八、俄国文学与意大利文学(172)
第二节歌德(172)
一、生平与创作(172)
二、《浮士德》分析(174)
三、《浮士德》的电影改编(176)
第六章19世纪初期文学(180)
节19世纪初期文化与文学特点(180)
一、浪漫主义产生的文化环境(180)
二、浪漫派艺术(181)
三、浪漫主义文学特征(183)
四、德国文学(185)
五、英国文学(187)
六、法国文学(190)
七、俄国文学(192)
八、美国文学(195)
九、其他国家文学(200)
第二节拜伦(201)
第三节雨果(201)
一、生平与创作(201)
二、《欧那尼》之战(202)
三、浪漫主义理论和创作特色(203)
四、人道主义思想特点(204)
五、《巴黎圣母院》的圆形结构(205)
第七章19世纪中期文学(213)
节19世纪中期文化与文学特点(213)
一、现实主义文学产生的文化环境(213)
二、现实主义文学特征(218)
三、法国文学(220)
四、英国文学(224)
五、俄国文学(225)
六、东北欧各国文学(230)
第二节司汤达(232)
第三节巴尔扎克(232)
一、生平与创作(233)
二、《人间喜剧》介绍(234)
三、编年史小说艺术(236)
四、人物的情欲模式(240)
第四节英国女作家(243)
一、英国女作家创作的传统(243)
二、奥斯丁(244)
三、勃朗特三姐妹(246)
四、盖斯凯尔夫人(250)
五、乔治·艾略特(251)
第五节狄更斯(253)
一、生平与创作(253)
二、人物良知模式(255)
三、温厚的幽默(257)
四、城市象征(259)
五、温和的人道主义(261)
第六节果戈理(263)
第八章19世纪后期文学(264)
节19世纪后期文化与文学特点(264)
一、19世纪后期艺术流派(264)
二、自然主义文学(267)
三、唯美主义文学(271)
四、象征主义文学(273)
五、俄国文学(276)
六、其他国家文学(280)
第二节左拉(283)
第三节哈代(283)
一、生平与创作(283)
二、人物的自然激情模式(285)
三、小说的悲剧系统(290)
四、《德伯家的苔丝》与电影改编(297)
第四节陀思妥耶夫斯基(301)
第五节托尔斯泰(301)
一、生平与创作(302)
二、托尔斯泰思想(302)
三、小说结构艺术(304)
四、人物道德模式(308)
五、安娜的爱情悲剧(309)
六、心灵辩证法(311)
第六节马克·吐温(312)
一、生平与创作(312)
二、人物类型(314)
三、叙事风格(316)
第九章20世纪文学(318)
节20世纪文化与文学特点(318)
一、现实主义文学(318)
二、现代主义文学(325)
第二节罗曼·罗兰(330)
第三节卡夫卡(331)
一、生平与创作(331)
二、分解小说模式(332)
三、寓言结构(336)
四、现代畸变人(338)
第四节乔伊斯(340)
一、生平与创作(340)
二、《尤利西斯》人物(342)
三、意识流特点(343)
四、神话模式(346)
五、嗅觉气味在意识活动中的作用(346)
第五节萨特(349)
一、生平与创作(349)
二、萨特的存在主义思想(352)
三、独幕剧《间隔》(352)
第六节马尔克斯(354)
一、生平与创作(354)
二、追忆历史的循环叙事(355)
三、魔幻气味建构的魔幻空间(360)
四、封闭无爱的孤独主题(362)
第七节西方艺术发展简况(363)
一、西方电影改编发展线索(364)
二、西方绘画发展线索(366)
三、西方建筑发展线索(368)
四、西方音乐发展线索(370)
五、西方歌剧发展线索(372)
附录1中外译名对照表(375)
附录2插图目录(390)
主要参考文献(401)
后记：坚持跨界比较的创新思维，发扬工匠精神组图(409)
^ 收 起
1982年外国文学研究生毕业，获硕士学位。1999年文艺学博士生毕业，获博士学位。1982年秋至今在高校中文系主讲外国文学史课程。担任博士生和硕士生导师。 曾主持国家社会科学基金项目和省部级教学科研项目多项，获得省部级教学科研成果奖多项。
《外国文学与文化导读》是一套立体化教材，由纸质导读本和张世君主持的*精品资源共享课“外国文学史”组成。
纸质导读本内容以欧美文学史为主，共9章，包括从古代到20世纪文学。本教材注重学科交叉，在跨学科平台整合外国文学史知识体系。跨学科教学资源包括电影改编的视听资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源、中国文化视听资源。通过探讨外国文学作品与电影改编的互文性、与歌剧改编的互文性、与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。在讲授外国文学史的时候，勾勒出一条简略的西方文化史、西方电影改编史、西方绘画史、西方建筑史、西方音乐史、西方歌剧史的发展线索，重构外国文学史的资源和知识结构。
本书通过信息技术与课程内容的整合，将文字、图片、视频、声音融合为一体，形成图文并茂、绘声绘影的视听外国文学史。纸质导读本的文字有46万字，图片采用自创连环画式“分镜头”组图，共有250余幅组图，由1830余张单图组成，有较强的系统性和叙事性，便于学生通过一幅组图，多方面地了解文学与文化、作家与作品信息。资源共享课的视频段落约450个。图片包括作家/艺术家肖像、西方古典名画、外国文学作品插图和视频截图，视频段落包括历史文化、电影改编、音乐歌剧、动漫画视频等。
在体例上，本书每节开端有“学习提要”，每节末尾有思考题，便于思考复习。
本书在内容上的另一个特点是做了比较细致的文本分析，这些文本分析都是作者通过细读作品写成的。一是为了分析文学与其他艺术联系的特点，二是为了帮助学生掌握阅读外国文学名著和理解外国文学名著的方法，提供一种示范性分析。
本书适合大学中文系教学使用，也为广大热爱外国文学的读者提供一套融理论性、知识性、科学性、趣味性于一体的读本。
^ 收 起
纸质导读本内容以欧美文学史为主，共9章，包括从古代到20世纪文学。本教材注重学科交叉，在跨学科平台整合外国文学史知识体系。跨学科教学资源包括电影改编的视听资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源、中国文化视听资源。通过探讨外国文学作品与电影改编的互文性、与歌剧改编的互文性、与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。在讲授外国文学史的时候，勾勒出一条简略的西方文化史、西方电影改编史、西方绘画史、西方建筑史、西方音乐史、西方歌剧史的发展线索，重构外国文学史的资源和知识结构。
本书通过信息技术与课程内容的整合，将文字、图片、视频、声音融合为一体，形成图文并茂、绘声绘影的视听外国文学史。纸质导读本的文字有46万字，图片采用自创连环画式“分镜头”组图，共有250余幅组图，由1830余张单图组成，有较强的系统性和叙事性，便于学生通过一幅组图，多方面地了解文学与文化、作家与作品信息。资源共享课的视频段落约450个。图片包括作家/艺术家肖像、西方古典名画、外国文学作品插图和视频截图，视频段落包括历史文化、电影改编、音乐歌剧、动漫画视频等。
在体例上，本书每节开端有“学习提要”，每节末尾有思考题，便于思考复习。
本书在内容上的另一个特点是做了比较细致的文本分析，这些文本分析都是作者通过细读作品写成的。一是为了分析文学与其他艺术联系的特点，二是为了帮助学生掌握阅读外国文学名著和理解外国文学名著的方法，提供一种示范性分析。
本书适合大学中文系教学使用，也为广大热爱外国文学的读者提供一套融理论性、知识性、科学性、趣味性于一体的读本。
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