科学"福尔摩斯"（中小学科普经典阅读书系）

　　辑探索发现
　　“好问题”是探索思考的源动力 / 3
　　那些基本的“天真”的问题 / 5
　　大自然给我上了两堂课 / 8
　　探秘万物背后的神奇 / 11
　　科学“福尔摩斯” / 13
　　另类的“适者生存” / 19
　　意外收获哪里来？ / 22
　　我们的“致命伴侣” / 24
　　从“异端”到“正统”的转变 / 28
　　爱因斯坦所经历的“冲突”与“惊奇” / 31
　　达·芬奇的兴趣和好奇心 / 34
　　那年，多亏有一位“抗疫斗士” / 37
　　是基因做主，还是环境使然？ / 40第二辑智慧火花
　　一个承载了数字时代的人 / 47
　　“不验自明”的教训 / 50
　　费曼受教的 “科学课” / 53
　　当科学与艺术相遇 / 56
　　成因混淆与错误归因 / 61
　　当文学与科学相融 / 64
　　话说公民科学素质调查 / 68
　　科学教育中应有科学史一席之地 / 72
　　心理学视野中的想象力与创造力 / 75
　　物理学家为什么关注生命科学 / 78
　　第三辑人间万象
　　与鸟兽鱼虫亲密对话 / 87
　　“叛逆的科学家” / 93
　　拿科学来“赌”一把 / 98
　　霍金·伽利略·爱因斯坦 / 102
　　作为“异端”的殉道者 / 105
　　著名科学家的“侧面” / 109
　　识人难乎？复杂而又微妙 / 113
　　做自己能做得好的事情 / 116
　　战争是怎样开始的 / 121
　　特殊历史时期的一番交锋 / 124
　　从反法西斯勇士到诺贝尔奖得主 / 128
　　第四辑前瞻后望
　　一场“我们输不起的行星实验” / 135
　　改变世界历史进程的一个动议 / 140
　　“人类世”的省思与感悟 / 143
　　那些虚假的“瞬间美妙”  / 146
　　不迷惑于事物的表象 / 149
　　小小橡胶圈引发太空大惨案 / 152
　　差点葬送登月计划的一次事故 / 155
　　警惕“通往的狭隘” / 157
　　非理性·反科学·反智主义 / 160
　　病毒究竟对生命意味着什么？ / 163
　　病毒所留下的印记  / 167
　　关联与风险 / 170

　　尹传红,《科普时报》总编辑，中国科普作家协会常务副秘书长。著有《幻想：探索未知世界的奇妙旅程》《该死的粒子：理趣阅读司南》和“青少年创新思维培养丛书”等。曾获国家科学技术进步奖二等奖（科普类）、“全国优秀科普作品”奖。2012年被授予“全国优秀科技工作者”荣誉称号。2018年1月被中国科协和人民日报社评为2017年全国“十大科学传播人物”。

　　破案和科学探索，有共通之处吗？爱因斯坦童年时代的困惑、好奇与思考，对他的未来和人生有什么重要影响？病毒究竟对生命意味着什么？这一连串有趣的问题都可以在《科学“福尔摩斯”》一书中找到答案。该书分为探索发现、智慧火花、人间万象、前瞻后望四个部分，内容涵盖了生物学、物理学、天文学、医学、心理学、信息科学、航天技术乃至人文艺术等多个方面。特别是，梳理了一些重大科学发现和发明创造背后的创新思维，讲述了不一样的科学家的故事，能带给青少年读者有益的启迪和思考。