双螺旋教学策略：激发学习动机和主动性

　　   原作者为美国大学教授，卡内基学者，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。原作者为美国大学教授，卡内基学者，由“211”、“985”大学的知名教授组织翻译。

　　     怎样使学生参与、得到激励并投入到积极的学习中，这是各教育者面临的一个挑战，本译著提供了一个动态模型，并提供了100个不同的技巧、策略以帮助不同学科、不同研究机构的大学老师来激励他们的学生，使其投入到积极学习的过程中。