新高考视域下普通高中教育教学改革研究

　　第一章 新高考改革概述
　　第一节 新高考改革的背景
　　一 素质教育与基础教育新课改实践发展困境
　　二 高校人才培养质量保证的选拔起点制约性
　　三 教育公平和以生为本是教育改革的时代主题
　　第二节 新高考改革的价值取向和内容
　　一 新高考改革的价值取向
　　二 新高考改革的基本内容
　　第二章 新高考视域下的普通高中特色课程建设
　　第一节 新高考视域下普通高中课程建设概说
　　一 新高考制度下普通高中需要课程重建
　　二 新高考制度下普通高中特色课程建设的必要性
　　第二节 新高考视域下普通高中特色课程建设调查
　　一 调查背景
　　二 调查对象与方法
　　三 调查结果
　　四 特色课程建设情况问卷及访谈分析
　　第三节 新高考视域下普通高中特色课程建设策略
　　一 创新特色课程体系
　　二 优化特色课程建设条件
　　三 基于不同对象的特色课程建设要求
　　第三章 新高考视域下普通高中教学组织形式改革
　　第一节 选课走班教学是新高考下普通高中的必然选择
　　第二节 新高考视域下普通高中选课走班教学调查
　　一 调研概述
　　二 调查设计
　　三 调查结果与存在问题
　　四 问题成因分析
　　第三节 新高考视域下普通高中选课走班教学改进策略
　　一 多管齐下，提高学生自我认知力与学习能动性
　　二 多措并举，提升教师选课分层走班教学综合素养
　　三 多环共抓，优化选课分层走班教学管理及资源
　　第四章 新高考视域下普通高中职业生涯教育重塑
　　第一节 新高考下普通高中职业生涯教育及其意义
　　一 职业生涯与普通高中职业生涯教育
　　二 新高考改革对普通高中职业生涯教育的影响
　　三 普通高中职业生涯教育的意义
　　第二节 新高考视域下普通高中职业生涯教育调查
　　一 调查方案设计
　　二 普通高中职业生涯教育现状
　　第三节 新高考视域下普通高中职业生涯教育改进策略
　　一 我国普通高中职业生涯教育推进中面临的主要问题
　　二 高考改革视域下我国普通高中开展职业生涯教育对策
　　第五章 新高考视域下普通高中教学评价变革
　　第一节 新高考视域下普通高中教学评价改革概论
　　第二节 新高考视域下普通高中教学评价调查
　　一 调查概述
　　二 调查过程
　　三 调查结果
　　四 存在问题及其成因
　　第三节 新高考视域下普通高中教学评价完善建议
　　一 基本原则
　　二 基本策略
　　三 主要保障
　　第六章 新高考视域下普通高中选课走班教学管理创新
　　第一节 新高考视域下普通高中教学管理亟须改革
　　一 新高考扩大了学生的选择权
　　二 新高考背景下传统班级授课制的悄然落幕
　　三 选课走班制的教学管理契合新高考的要求
　　四 新高考需要普通高中教学管理做出积极回应
　　第二节 新高考视域下普通高中选课走班教学现状调研
　　一 新高考视域下普通高中选课走班实施现状调查
　　二 新高考视域下普通高中选课走班教学主要困境
　　第三节 新高考视域下普通高中选课走班教学管理创新策略
　　一 新高考视域下普通高中选课走班教学问题成因
　　二 新高考视域下普通高中选课走班教学管理创新路径
　　参考文献
　　附录一 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
　　附录二 关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见
　　附录三 教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见
　　后记

　　李军靠，延安大学教授、教学名师、硕士生导师。兼任全国教师教育学会会员、陕西省教育理论研究会理事等职。
　　长期从事教育学的教学与研究工作，陆续承担各级各类课题十余项，出版著作教材6部，发表学术论文70余篇，其中20余篇发表在《中国教育学刊》等专业核心期刊上，多篇论文被人大复印报刊资料全文转载。研究成果曾先后荣获陕西省基础教育优秀成果一等奖、陕西省普通高等学校优秀教材二等奖等9项省部级奖励和荣誉。

　　我国新高考以追求教育公平和学生全面而有个性的发展为核心价值，这就需要对普通高中教育教学进行全面重构。
　　《新高考视域下普通高中教育教学改革研究》以我国新高考新价值为准绳，通过对相关文献、试点经验的梳理和扎实的调研，较为系统地分析提出了普通高中教育教学核心要素之改革方略：一是强化普通高中特色课程建设；二是科学实施选课走班制教学；三是重视对学生的生涯教育；四是实行发展性教学评价；五是适应选课走班制需要，对传统教学管理制度进行立体化改造。