0-3岁婴幼儿早期教育指南

　　准备篇　早期教育概述
　　早期教育的概念 / 002
　　什么是早期教育 / 002
　　早期教育的重要性 / 002
　　0～3岁早期教育的目标和重点 / 006
　　0～3岁早期教育的目标 / 006
　　0～3岁早期教育的重点 / 007
　　0～3岁儿童早期发展规律 / 012
　　0～3岁运动发展规律 / 012
　　0～3岁语言发展规律 / 013
　　0～3岁认知发展规律 / 014
　　0～3岁情绪发展规律 / 015
　　第一篇　婴儿早期教育（0～1岁）
　　第1个月 / 020
　　第1个月运动发展特点与教育 / 020
　　第1个月语言发展特点与教育 / 022
　　第1个月认知发展特点与教育 / 025
　　第1个月情绪发展特点与教育 / 028
　　第2个月 / 031
　　第2个月运动发展特点与教育 / 031
　　第2个月语言发展特点与教育 / 034
　　第2个月认知发展特点与教育 / 036
　　第2个月情绪发展特点与教育 / 039
　　第3个月 / 043
　　第3个月运动发展特点与教育 / 043
　　第3个月语言发展特点与教育 / 045
　　第3个月认识发展特点与教育 / 048
　　第3个月情绪发展特点与教育 / 050
　　第4个月 / 052
　　第4个月运动发展特点与教育 / 052
　　第4个月语言发展特点与教育 / 054
　　第4个月认知发展特点与教育 / 057
　　第4个月情绪发展特点与教育 / 059
　　第5个月 / 061
　　第5个月运动发展特点与教育 / 061
　　第5个月语言发展特点与教育 / 063
　　第5个月认知发展特点与教育 / 065
　　第5个月情绪发展特点与教育 / 067
　　第6～8个月 / 069
　　第6～8个月运动发展特点与教育 / 069
　　第6～8个月语言发展特点与教育 / 074
　　第6～8个月认知发展特点与教育 / 078
　　第6～8个月情绪发展特点与教育 / 080
　　第9～10个月 / 084
　　第9～10个月运动发展特点与教育 / 084
　　第9～10个月语言发展特点与教育 / 086
　　第9～10个月认知发展特点与教育 / 088
　　第9～10个月情绪发展特点与教育 / 090
　　第11～12个月 / 093
　　第11～12个月运动发展特点与教育 / 093
　　第11～12个月语言发展特点与教育 / 096
　　第11～12个月认知发展特点与教育 / 099
　　第11～12个月情绪发展特点与教育 / 101
　　 
　　第二篇　幼儿早期教育（1～3岁）
　　第13～15个月 / 106
　　第13～15个月运动发展特点与教育 / 106
　　第13～15个月语言发展特点与教育 / 109
　　第13～15个月认知发展特点与教育 / 112
　　第13～15个月情绪发展特点与教育 / 113
　　第16～18个月 / 116
　　第16～18个月运动发展特点与教育 / 116
　　第16～18个月语言发展特点与教育 / 119
　　第16～18个月认知发展特点与教育 / 121
　　第16～18个月情绪发展特点与教育 / 123
　　第19～21个月 / 126
　　第19～21个月运动发展特点与教育 / 126
　　第19～21个月语言发展特点与教育 / 129
　　第19～21个月认知发展特点与教育 / 131
　　第19～21个月情绪发展特点与教育 / 133
　　第22～24个月 / 135
　　第22～24个月运动发展特点与教育 / 135
　　第22～24个月语言发展特点与教育 / 137
　　第22～24个月认知发展特点与教育 / 140
　　第22～24个月情绪发展特点与教育 / 142
　　第25～30个月 / 145
　　第25～30个月运动发展特点与教育 / 145
　　第25～30个月语言发展特点与教育 / 148
　　第25～30个月认知发展特点与教育 / 153
　　第25～30个月情绪发展特点与教育 / 154
　　第31～36个月 / 157
　　第31～36个月运动发展特点与教育 / 157
　　第31～36个月语言发展特点与教育 / 160
　　第31～36个月认知发展特点与教育 / 164
　　第31～36个月情绪发展特点与教育 / 167
　　第三篇　婴幼儿生活习惯的培养
　　为什么早期习惯培养会影响孩子一生 / 172
　　良好的家庭氛围很重要 / 173
　　做孩子的好榜样 / 173
　　家庭内部的一致性 / 173
　　鼓励中养成习惯 / 174
　　过度呵护要不得 / 174
　　如何培养婴幼儿的饮食习惯 / 175
　　0～3个月婴儿饮食习惯的培养 / 175
　　4～6个月婴儿饮食习惯的培养 / 179
　　7～9个月婴儿饮食习惯的培养 / 180
　　10～12个月婴儿饮食习惯的培养 / 184
　　1～2岁幼儿饮食习惯的培养 / 186
　　2～3岁幼儿饮食习惯的培养 / 189
　　如何培养婴幼儿的排便习惯 / 193
　　0～6个月婴儿排便习惯的养成 / 193
　　7～12个月婴儿排便习惯的养成 / 198
　　12～18个月幼儿排便习惯的养成 / 199
　　18～24个月幼儿排便习惯的养成 / 200
　　2～3岁幼儿排便习惯的养成 / 202
　　如何培养婴幼儿的睡眠习惯 / 204
　　0～3个月婴儿睡眠习惯的养成 / 205
　　4～6个月婴儿睡眠习惯的养成 / 209
　　7～12个月婴儿睡眠习惯的养成 / 212
　　1～3岁幼儿睡眠习惯的养成 / 214
　　第四篇　婴幼儿启蒙教育
　　儿童启蒙教育概述 / 218
　　玩具启蒙：让玩具陪孩子长大 / 219
　　0～6个月视听刺激期的玩具选择 / 221
　　7～12个月品尝期的玩具选择 / 223
　　1～2岁探索期的玩具选择 / 226
　　2～3岁规则期的玩具选择 / 230
　　玩具应如何收纳与给予 / 232
　　绘画启蒙：培养孩子从涂鸦开始 / 234
　　绘画需要五种能力 / 234
　　涂鸦准备期：0～1岁孩子的绘画启蒙 / 237
　　无序涂鸦期：1～2岁孩子的绘画启蒙 / 239
　　控制涂鸦期：2～3岁孩子的绘画启蒙 / 244
　　0～3岁绘画启蒙常见误区 / 247
　　阅读启蒙：从0岁开始培养孩子的“阅读脑” / 249
　　早期阅读的重要意义 / 249
　　什么是早期阅读 / 249
　　早期阅读如何激发大脑思维 / 250
　　早期阅读对日后学习有什么影响 / 251
　　早期阅读开始的最佳时间 / 254
　　亲子共读中常见的错误 / 254
　　亲子共读的阶段划分 / 256
　　探索期阅读启蒙的方法 / 256
　　命名期（看图期）阅读启蒙的方法 / 258
　　故事期阅读启蒙的方法 / 261
　　识字期阅读启蒙的方法 / 265
　　音乐启蒙：用音乐激活孩子的大脑 / 268
　　音乐启蒙的重要性 / 268
　　常见的错误的音乐启蒙方法 / 269
　　如何进行音乐启蒙 / 271
　　第五篇　家庭关系对婴幼儿的影响
　　家庭关系决定孩子一生的幸福 / 276
　　父母关系对婴幼儿心理健康的影响 / 278
　　指责型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279
　　讨好型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279
　　打岔型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280
　　超理智型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280
　　和谐型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 281
　　亲子关系对婴幼儿心理健康的影响 / 282
　　与母亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 283
　　与父亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 284
　　与父母的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 285
　　多子女关系对婴幼儿心理健康的影响 / 286
　　相差3岁以内的两个孩子将有一个玩伴式的成长
　　过程 / 286
　　相差3至6岁的两个孩子将有一个榜样式的成长
　　过程 / 287
　　相差6至10岁的两个孩子将有一个教练式的成长
　　过程 / 288
　　 
　　相差10岁以上的两个孩子将有一个家长式的成长
　　过程 / 289
　　隔代教养关系对婴幼儿心理健康的影响 / 290
　　隔代教养关系的主要矛盾 / 290
　　如何做才能让隔代教养做得更好 / 292
　　 

　　王书荃
　　中国教育科学研究院研究员、教授。国家高级心理咨询师。国务院中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，中国优生优育协会专家指导委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会常务委员，中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员。主要著作有《中国婴幼儿身心成长指南》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《幼儿智力潜能开发》等。
　　罗  静
　　中科院心理所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。中国关心下一代工作委员会儿童研究中心专家委员会委员，关工委儿研中心早教专业委员会特聘专家，关工委儿研中心儿童安全教育专业委员会副主任，中国心理学会科普委员会委员，中国优生优育协会理事。主要著作有《教育总会有办法》《陪伴是更好的教养》《爱从懂孩子开始》《读懂孩子的敏感期》《探索着长大》。
　　思  愔
　　中国科学院心理研究所儿童早期教育指导师，家庭教育高级指导师，国际注册音乐指导师，中国音乐家协会电子琴考级评委，NLP专业执行师，中国下一代教育基金会关爱母婴健康成长基金—育婴顾问公益培养计划课程总负责人。

　　0-3岁婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，是进行教育最好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命最初3年。这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
　　随着早期教育理念的不断普及，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，但是如果进一步深究，什么是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育启蒙究竟应该如何开展？父母在早期教育的过程中应该做哪些工作？等等，很多人未必清楚。
　　本书从早期教育的概念、阶段性重点和目标、开展方式以及婴幼儿行为问题等方面入手系统论述早期教育的方方面面，旨在全方位帮助在家庭早期教育启蒙方面有困惑的家长，从而真正帮助每一个孩子健康成长。