爷爷的爷爷哪里来：人类起源的演化过程 快乐读书吧四年级下册阅读（中小学生课外阅读指导丛书）智慧熊图书

　　爷爷的爷爷哪里来 / 001
　　从“神创论”到认识上的蒙昧时期 / 002
　　“人类起源”科学来之不易 / 007
　　“北京人”头盖骨 / 012
　　“北京人”头盖骨丢失之谜 / 020
　　“北京人”是最早的人吗
　　——一场四年之久的争论 / 025
　　找到了比“北京人”更早的人类化石 / 032
　　人类起源的演化过程 / 037
　　人类使用工具也是人类起源的证据 / 041
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　　贾兰坡（1908—2001），字郁生，曾用笔名贾郁生、周龙、蓝九公。出生于河北玉田，旧石器时代考古学家、古人类学家、古脊椎动物学家，第四纪地质学家；中国科学院资深院士、美国国家科学院外籍院士、第三世界科学院院士。1931 年考入中国地质调查所新生代研究室，当年即被派往周口店参与“北京人”遗址的发掘工作。1936 年 11 月在 11 天内连续发现三个比较完整的“北京人”头盖骨，震惊了国际学术界。贾兰坡工作勤奋、治学严谨，虽未上过大学，亦未到国外留学，但仍然凭借刻苦钻研登上了科学殿堂的顶端。他从 20 世纪 30 年代起便孜孜不倦地从事研究和著述，发表论著超过 400 余篇( 种 )，为我国的地质、古生物、古人类和考古工作做出了杰出的贡献。
　　贾兰坡十分注意青少年的教育，在工作中，尽一切可能为青年创造工作条件，并指导他们做人、做学问。此外，贾兰坡即使年事已高仍然笔耕不辍，不顾眼疾，戴着老花镜，拿着放…
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　　《爷爷的爷爷哪里来：人类起源的演化过程》是我国著名考古学家贾兰坡院士写给小读者的科普作品，分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两个部分。前者侧重于阐述古人类研究学的发展历程及成果，后者则重点讲述了作者自身的成长历程。从孩提时期到耄耋之年，一个仅有高中学历的年轻人，凭借自身的勤奋努力和刻苦钻研，成长为考古学界泰斗和文化巨擘。本书作者虽是学界泰斗，但语言亲切幽默、平白朴实，把枯燥单调的学术语言转换为浅显易懂的语言，将晦涩难懂的人类起源的研究历程向我们娓娓道来，带我们一同探寻古人类起源和生存的证据，也使我们切实感受到科研工作者们对待科学的求真精神。我们在书中设置了“名师导读”和“价值阅读”等栏目，帮助小读者整体把握文章特点，提高阅读效率，掌握阅读方法；开阔思维，培养其阅读兴趣。

　　爷爷的爷爷哪里来 / 001
　　从“神创论”到认识上的蒙昧时期 / 002
　　“人类起源”科学来之不易 / 007
　　“北京人”头盖骨 / 012
　　“北京人”头盖骨丢失之谜 / 020
　　“北京人”是最早的人吗
　　——一场四年之久的争论 / 025
　　找到了比“北京人”更早的人类化石 / 032
　　人类起源的演化过程 / 037
　　人类使用工具也是人类起源的证据 / 041
　　人类诞生在地球历史上的位置 / 045
　　21世纪古人类学者的三大课题 / 049
　　保护“北京人”遗址 / 053
　　附录　古人类化石表 / 056
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　　贾兰坡（1908—2001），字郁生，曾用笔名贾郁生、周龙、蓝九公。出生于河北玉田，旧石器时代考古学家、古人类学家、古脊椎动物学家，第四纪地质学家；中国科学院资深院士、美国国家科学院外籍院士、第三世界科学院院士。1931 年考入中国地质调查所新生代研究室，当年即被派往周口店参与“北京人”遗址的发掘工作。1936 年 11 月在 11 天内连续发现三个比较完整的“北京人”头盖骨，震惊了国际学术界。贾兰坡工作勤奋、治学严谨，虽未上过大学，亦未到国外留学，但仍然凭借刻苦钻研登上了科学殿堂的顶端。他从 20 世纪 30 年代起便孜孜不倦地从事研究和著述，发表论著超过 400 余篇( 种 )，为我国的地质、古生物、古人类和考古工作做出了杰出的贡献。
　　贾兰坡十分注意青少年的教育，在工作中，尽一切可能为青年创造工作条件，并指导他们做人、做学问。此外，贾兰坡即使年事已高仍然笔耕不辍，不顾眼疾，戴着老花镜，拿着放大镜，为孩子们写了大量的科普文章。
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　　《爷爷的爷爷哪里来：人类起源的演化过程》是我国著名考古学家贾兰坡院士写给小读者的科普作品，分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两个部分。前者侧重于阐述古人类研究学的发展历程及成果，后者则重点讲述了作者自身的成长历程。从孩提时期到耄耋之年，一个仅有高中学历的年轻人，凭借自身的勤奋努力和刻苦钻研，成长为考古学界泰斗和文化巨擘。本书作者虽是学界泰斗，但语言亲切幽默、平白朴实，把枯燥单调的学术语言转换为浅显易懂的语言，将晦涩难懂的人类起源的研究历程向我们娓娓道来，带我们一同探寻古人类起源和生存的证据，也使我们切实感受到科研工作者们对待科学的求真精神。我们在书中设置了“名师导读”和“价值阅读”等栏目，帮助小读者整体把握文章特点，提高阅读效率，掌握阅读方法；开阔思维，培养其阅读兴趣。