儿童数学思维训练·数学脑（全7册，赠送8张折纸游戏卡纸和错题本）

　　1.《儿童数学思维训练 数学脑·入门篇》
　　2.《儿童数学思维训练 数学脑·迷宫》
　　3.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇1》
　　4.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇2》
　　5.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇3》
　　6.《儿童数学思维训练 数学脑·立体图形》
　　7.《儿童数学思维训练 数学脑·多面体》

　　高滨正伸，1959年生于日本熊本县，毕业于东京大学研究生院。1993年创办面向幼儿及小学生的 “花丸学习会”。现为日本数学奥林匹克委员会理事。著有《小学3年级前培养数学脑》（日本健康杂志社）、《立体王》系列（学习研究社出版）、《儿童数学思维训练·数学脑》系列（日本草思社）等。
　　川岛庆，1985年生于日本神奈川县，先后毕业于荣光学园（高中）、东京大学、东京大学研究生院。2011年入职“花丸学习会”。2014年创办“花丸实验室”。2016年推出培养儿童思考能力的教App“Think！Think！”，该App入围由谷歌发布的2017年全球儿童应用前5强榜单。与高滨正伸合著《儿童数学思维训练•数学脑（迷宫）》（日本草思社）等。
　　小西丰文，1949年生于大阪。现任甲南女子大学教授。毕业于大阪教育大学数学系，完成兵库教育大学大学院教育方法研究科课程。历任大阪市的小学教师、教导主任、教委主…
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　　《数学脑·入门篇》文图结合，享受数学的乐趣 
　　以4~6 岁的儿童为对象，为孩子设置了14 种题型，每种题型包括4 个问题。题目按照由易至难的原则编排，按顺序做的孩子可以充分享受解题乐趣。考虑到孩子的识字水平，书中采用了很多通过观察就可以理解的问题，采用文图结合的方式，家长可以像讲故事一样把解题条件读给孩子听。
　　《数学脑·迷宫》在游戏中培养解决问题的能力
　　本书在常见迷宫的基础上，设定了各种游戏规则，让孩子有不断探险的感觉，在游戏的氛围里集中精力思考，养成独立思考的习惯，培养解决问题的重要能力，如图形感知能力、逻辑能力、意志力、注意力、试错能力和短时记忆容量。
　　《数学脑·基础篇1、2、3》由易到难，培养孩子思考能力，快乐学数学
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　　1.《儿童数学思维训练 数学脑·入门篇》
　　2.《儿童数学思维训练 数学脑·迷宫》
　　3.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇1》
　　4.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇2》
　　5.《儿童数学思维训练 数学脑·基础篇3》
　　6.《儿童数学思维训练 数学脑·立体图形》
　　7.《儿童数学思维训练 数学脑·多面体》

　　高滨正伸，1959年生于日本熊本县，毕业于东京大学研究生院。1993年创办面向幼儿及小学生的 “花丸学习会”。现为日本数学奥林匹克委员会理事。著有《小学3年级前培养数学脑》（日本健康杂志社）、《立体王》系列（学习研究社出版）、《儿童数学思维训练·数学脑》系列（日本草思社）等。
　　川岛庆，1985年生于日本神奈川县，先后毕业于荣光学园（高中）、东京大学、东京大学研究生院。2011年入职“花丸学习会”。2014年创办“花丸实验室”。2016年推出培养儿童思考能力的教App“Think！Think！”，该App入围由谷歌发布的2017年全球儿童应用前5强榜单。与高滨正伸合著《儿童数学思维训练•数学脑（迷宫）》（日本草思社）等。
　　小西丰文，1949年生于大阪。现任甲南女子大学教授。毕业于大阪教育大学数学系，完成兵库教育大学大学院教育方法研究科课程。历任大阪市的小学教师、教导主任、教委主任、校长等。协助文部科学省编著《小学学习指导要领解说·数学篇》，担任数学教科书《令人兴奋的数学》的编委。主要著作有《孩子们喜欢的数学故事》《小学教育课程讲座•数学》等。
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　　《数学脑·入门篇》文图结合，享受数学的乐趣 
　　以4~6 岁的儿童为对象，为孩子设置了14 种题型，每种题型包括4 个问题。题目按照由易至难的原则编排，按顺序做的孩子可以充分享受解题乐趣。考虑到孩子的识字水平，书中采用了很多通过观察就可以理解的问题，采用文图结合的方式，家长可以像讲故事一样把解题条件读给孩子听。
　　《数学脑·迷宫》在游戏中培养解决问题的能力
　　本书在常见迷宫的基础上，设定了各种游戏规则，让孩子有不断探险的感觉，在游戏的氛围里集中精力思考，养成独立思考的习惯，培养解决问题的重要能力，如图形感知能力、逻辑能力、意志力、注意力、试错能力和短时记忆容量。
　　《数学脑·基础篇1、2、3》由易到难，培养孩子思考能力，快乐学数学
　　遵循由易到难的原则，设有A级问题和B级问题，在题目翻页后搭配了详细的图解；每种题型后面还设置了相似的问题，培养数学思维能力，让孩子快乐学数学！
　　本书的读者年龄为5岁到13岁，孩子通过解答这些问题，不仅能直接提高能力，更能拓展思考的维度。
　　《数学脑·立体图形》认识立体图形，培养空间认知能力
　　孩子在解答立体图形问题时，需要在脑中想象立体图形，改变观察视角，或者转动立体图形，培养空间认知能力。本书的正文部分为思考展开图，讲述了展开图的折叠方法和立体图形的知识；书后附有13张游戏卡纸，让孩子体验把展开图折叠成立体图形的乐趣。期待孩子通过折纸游戏，不知不觉地锻炼空间认知能力，爱上学数学。
　　《数学脑·多面体》改变观察视角，提升动手能力和想象力
　　本书涉及的立体图形有正多面体、圆锥、圆台、圆柱等，还介绍了日常生活中关于展开图或立体图形的知识。本书是对《立体图形》的延伸，同时加入了一些新的知识：第一，让孩子关注立体图形的“切割”，注意观察立体图形的截面的形状；第二，准备了一些有难度的展开图，能折叠出“不规则立体图形”，进一步提升空间认知能力。
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