资深培训师手把手教你做课程开发

　　上　篇　追根溯源——探寻战略与人才的关系
　　第一章　战略如何变现//003
　　第一节 商业模式——组织竞争选择//003
　　第二节 组织转型——整体系统打造//005
　　第三节 组织战略——如何转化绩效//008
　　第四节 工作任务——从流程看绩效//014
　　第五节 培训定位——寻找成功因子//023
　　第二章　组织发展与个人品牌塑造//029
　　第一节 知识付费——个人智慧变现//029
　　第二节 二八突破——组织绩效倍增//031
　查看完整　　

　　方超，人力资源师，全球人力资本化实验室发起者，COPC注册协调员，北京益学方策管理咨询有限公司总经理。具有10年以上中国移动市场运营、渠道管理与业务领军人才培训发展经验，师国内少有的兼具一线业务管理实践和创新人才发展的教学设计专家，多年的企业实践积累了丰富的企业学习地图、课程设计与开发、在线学习平台运营和内部讲师培养经验。
　　作为资深顾问，领衔并参与了新华保险集团百千万案例工程和师资一体化培养咨询、中国核建集团百亿级项目管理沙盘课程开发、金耀集团和海航集团内训师培养、中华联合保险集团股份有限公司组织智慧萃取与微课开发、光大银行互联网金融案例策划、交通银行案例萃取、链家案例大赛等大型培训项目，主导和参与开发了超过500门以上精品课程。十多年来先后在通信、保险、银行、医药、地产、互联网、环保、消防、能源等行业从事企业战略咨询、品牌塑造及企业大学构建等相关工作。先后成立了课程开发实验室和销售管理实验室，与北京师范大学、西南财经大学、…
　查看完整　　

　　为加强组织内部讲师队伍的建设，实现专业化、特长化培养，按照讲师专业发展学习地图规划内容与实施要求，特撰写《资深培训师手把手教你做课程开发》，提升内部讲师培训工作的专业水平。
　　《资深培训师手把手教你做课程开发》会教大家如何配色、如何设计字体、如何对齐、如何降噪，帮助大家把课件设计得美观大方，在配色方面符合主流的审美。课程是一个有机体，也需要进行“新陈代谢”，很多老师以为可以一招吃一辈子，一劳永逸，事实上并非如此。我们的课程也要与时俱进，需要去倾听学员的声音，实现教学互长，而非一味灌输，只有不断推陈出新，才能永葆活力。一旦发现课程不合时宜，就应该有新的课程出来解决新的问题，业务类的问题可以补充，也可以直接新开发，如果原来的业务已经不再开展，那么我们原有的课程也就“寿终正寝”了。

　　上　篇　追根溯源——探寻战略与人才的关系
　　第一章　战略如何变现//003
　　第一节 商业模式——组织竞争选择//003
　　第二节 组织转型——整体系统打造//005
　　第三节 组织战略——如何转化绩效//008
　　第四节 工作任务——从流程看绩效//014
　　第五节 培训定位——寻找成功因子//023
　　第二章　组织发展与个人品牌塑造//029
　　第一节 知识付费——个人智慧变现//029
　　第二节 二八突破——组织绩效倍增//031
　　第三节 惠人达己——以点带面突起//032
　　第四节 人人为师——知识网红IP塑造//037
　　第五节 知识网红——“永动机”的锻造//044
　　第六节　个人IP——品牌价值外显//049
　　中　篇　课程开发——点“事”成金，萃取最佳实践
　　第三章　烈火真金 综合分析//057
　　第一节 看可行性——为什么要开发//057
　　第二节 聚焦场景——解决什么问题//070
　　第三节 聚焦学员——解决谁的问题//074
　　第四节 综合考量——平衡多方诉求//082
　　第四章　排沙拣金 课程设计//092
　　第一节 精准选题——精准定位方向//092
　　第二节 探寻素材——材料身在何方//096
　　第三节 量化目标——如何发生改变//103
　　第四节 四大结构——清晰材料逻辑//108
　　第五节 教学策略——给课程注入活力//115
　　第六节 教学设计——融编导演于一体//123
　　第五章　点石成金 材料显化//130
　　第一节 完整演绎——课程核心要件//130
　　第二节 课程导航——课程解读说明//133
　　第三节 课程大纲——课程定位导航//135
　　第四节 讲师PPT——课程内容载体//141
　　第五节 色彩运用——重点突出法宝//152
　　第六节 排版设计——详略得当要领//156
　　第七节 讲师手册——讲师备忘利器//166
　　第八节 学员手册——温故知新桥梁//175
　　第六章　兰言断金 持续迭代//183
　　第一节 试讲准备——知行合一验证//183
　　第二节 持续迭代——与业务同进退//187
　　下　篇　案例再现
　　第七章　渠道管理课程开发案例再现//193
　　参考文献//231
　　后记//233
^ 收 起　　

　　方超，人力资源师，全球人力资本化实验室发起者，COPC注册协调员，北京益学方策管理咨询有限公司总经理。具有10年以上中国移动市场运营、渠道管理与业务领军人才培训发展经验，师国内少有的兼具一线业务管理实践和创新人才发展的教学设计专家，多年的企业实践积累了丰富的企业学习地图、课程设计与开发、在线学习平台运营和内部讲师培养经验。
　　作为资深顾问，领衔并参与了新华保险集团百千万案例工程和师资一体化培养咨询、中国核建集团百亿级项目管理沙盘课程开发、金耀集团和海航集团内训师培养、中华联合保险集团股份有限公司组织智慧萃取与微课开发、光大银行互联网金融案例策划、交通银行案例萃取、链家案例大赛等大型培训项目，主导和参与开发了超过500门以上精品课程。十多年来先后在通信、保险、银行、医药、地产、互联网、环保、消防、能源等行业从事企业战略咨询、品牌塑造及企业大学构建等相关工作。先后成立了课程开发实验室和销售管理实验室，与北京师范大学、西南财经大学、美国圣玛丽大学在诸多领域有深度合作。对人力资源管理前沿有较深入的研究，在2012年获得全国在线学习应用奖一等奖。
^ 收 起　　

　　为加强组织内部讲师队伍的建设，实现专业化、特长化培养，按照讲师专业发展学习地图规划内容与实施要求，特撰写《资深培训师手把手教你做课程开发》，提升内部讲师培训工作的专业水平。
　　《资深培训师手把手教你做课程开发》会教大家如何配色、如何设计字体、如何对齐、如何降噪，帮助大家把课件设计得美观大方，在配色方面符合主流的审美。课程是一个有机体，也需要进行“新陈代谢”，很多老师以为可以一招吃一辈子，一劳永逸，事实上并非如此。我们的课程也要与时俱进，需要去倾听学员的声音，实现教学互长，而非一味灌输，只有不断推陈出新，才能永葆活力。一旦发现课程不合时宜，就应该有新的课程出来解决新的问题，业务类的问题可以补充，也可以直接新开发，如果原来的业务已经不再开展，那么我们原有的课程也就“寿终正寝”了。