大学英语教学法探究

　　第一章学习者对英文短片在英语课堂教学中应用的反馈——以《最后一片叶子》为例1
　　1文献综述1
　　2研究方法4
　　3结果7
　　4讨论与反思16
　　5结语17
　　第二章论“两诵”法在外语教学中的作用、实践与思考20
　　1文献综述20
　　2“两诵法”：概念、实施和评估23
　　3结语31
　　第三章语篇分析法运用于大学英语阅读教学34
　　1大学英语阅读教学中的普遍问题34
　　2语篇分析理论研究综述35
　　3语篇分析理论在《辨思篇》课堂阅读的教学实践42
　　4问题与反思47
　　5结语49
　　第四章利用英语演讲培养学生听说读写能力的探索与反思52
　　1文献综述52
　　2教学设计56
　　3效果与反馈60
　　第五章基于混合式英语教学模式的实践与反思62
　　1混合式教学62
　　2混合式英语教学64
　　3基于混合式英语教学模式的实践和反思66
　　第六章教材任务的取舍与调整：基于大学英语视听说教材使用的反思75
　　1研究背景75
　　2关于大学英语教材使用的研究综述76
　　3课堂实践77
　　4总结82
　　第七章大学英语教学中的多层次互动模式探索与反思84
　　1多层次互动教学模式的理论依据84
　　2影响多层次互动模式的因素85
　　3国内外相关前期研究86
　　4大学英语教学中多层次互动模式反思88
　　5多层次互动教学模式的有效性调查94
　　6结论95
　　第八章大学英语阅读、听说及翻译互动教学的实践与反思98
　　1国内外课堂互动研究文献综述98
　　2大学英语课堂互动教学的实现模式与实践105
　　3教师反思总结114
　　第九章支架理论在高校大学英语词汇教学中的应用120
　　1大学英语词汇教学的困局及其原因120
　　2文献综述121
　　3支架理论视角下英语词汇教学设计124
　　4词汇教学方案的实施126
　　5结语131
　　第十章一位新手教师的专业成长与反思135
　　1文献综述135
　　2反思作为新手教师的第一年历程140
　　3困惑与不足146
　　第十一章以教师自身发展促大学英语教学——实践与反思152
　　1文献综述152
　　2大学英语教学中自身发展的实践与反思155
　　3结论167

　　刘泽华，男，文学硕士，华中科技大学外国语学院教授、副院长，硕士生导师，国家精品课程、国家精品资源共享课程第一主讲教师。主持教育部人文社科基金项目、湖北省教学研究项目等；主持主讲MOOC课程《大学英语词汇解析》；发表SSCI及CSSCI等论文若干篇；主编多部国*级规划教材。曾获校“三育人”奖以及宝钢优秀教师奖，被评为华中科技大学教学名师。

　　本书为“华中科技大学外国语学院大学外语系教学反思系列”之三。本书以建构主义理论、社会文化理论、认知互动理论等先进的教学理念为依托，以反思性大学英语教学为基调，精选华中科技大学外国语学院大学外语名师的教学实例，展示、剖析混合教学法、语篇法、两诵法、多层次互动教学、支架式教学、多模态教学、教材任务再处理等教学方法和理念在大学英语教学活动的设计、组织、管理和评价等各环节的实施细节，阐释名师在大学英语课堂教学中将理论与教学法相结合的过程，揭示反思性教学如何促进新手教师向熟手教师、熟手教师向专家型教师的蜕变。