和爸爸妈妈一起玩艺术——创意美术实验室

　　苏珊•西瓦克是一位艺术家、艺术教育者以及馆长。她参与了若干公共艺术展览，并创造了大型的特定场域艺术作品。她对于教学以及与他人共同进行艺术创作的热爱，源自她四年级时的一个想法。她的工作环境多种多样，包括学校、社区中心、有特殊需求的非盈利组织、夏令营、多年龄层的设施、图书馆和她自己的艺术学校。在过去的20年间，苏珊已经向上百人教授了艺术课程。
　　她举办了一个长期的儿童艺术展览，其中包括100多件由当地儿童创作的作品。这些作品在1997年，为其当地图书馆崭新的儿童室的墙壁添彩，并于2007年更换一新，来庆祝建馆10周年。2000年，她为一个多机构共用的新场地发起了类似的项目，有超过400位不同年龄层的人参与，她通过艺术创作将员工、家庭和客户更加紧密地联系在了一起。她很享受在公立和私立学校的工作时光，其中包括整个学校、有特殊需要的群体和单个班级参与的项目。

　　本书通篇介绍了如何制作立体、醒目、固定在顶棚的，或会让你反复打量的艺术作品。我第一次真正与3D艺术相遇是在大学的一堂立体艺术与设计课上。教授给我们布置的第一个作业就是要求用纸张来完成艺术作品。我们需要把一张平面的纸变成一个球体。当时我还是一名新生，轻易就会打退堂鼓—但这个作业震撼了我的整个世界（也使我开始接触折纸艺术）！

　　苏珊•西瓦克是一位艺术家、艺术教育者以及馆长。她参与了若干公共艺术展览，并创造了大型的特定场域艺术作品。她对于教学以及与他人共同进行艺术创作的热爱，源自她四年级时的一个想法。她的工作环境多种多样，包括学校、社区中心、有特殊需求的非盈利组织、夏令营、多年龄层的设施、图书馆和她自己的艺术学校。在过去的20年间，苏珊已经向上百人教授了艺术课程。
　　她举办了一个长期的儿童艺术展览，其中包括100多件由当地儿童创作的作品。这些作品在1997年，为其当地图书馆崭新的儿童室的墙壁添彩，并于2007年更换一新，来庆祝建馆10周年。2000年，她为一个多机构共用的新场地发起了类似的项目，有超过400位不同年龄层的人参与，她通过艺术创作将员工、家庭和客户更加紧密地联系在了一起。她很享受在公立和私立学校的工作时光，其中包括整个学校、有特殊需要的群体和单个班级参与的项目。

　　本书通篇介绍了如何制作立体、醒目、固定在顶棚的，或会让你反复打量的艺术作品。我第一次真正与3D艺术相遇是在大学的一堂立体艺术与设计课上。教授给我们布置的第一个作业就是要求用纸张来完成艺术作品。我们需要把一张平面的纸变成一个球体。当时我还是一名新生，轻易就会打退堂鼓—但这个作业震撼了我的整个世界（也使我开始接触折纸艺术）！