教学相长：书院教育概要（中国书院文化建设丛书）

　　章  从书院到书院教育
　　节　书院教育的出现 … …………………………………………………002
　　第二节　书院教育是一种新的教育制度 … …………………………………010
　　一、官学与私学… ………………………………………………………011
　　二、书院不同于官学与私学… …………………………………………016
　　第三节　书院教育是一个独立的教育体系 … ………………………………023
　　一、书院的教育对象十分宽泛… ………………………………………023
　　二、书院的教学内容包罗甚广… ………………………………………026
　　三、书院的教学程度，从低到高，有着不同层次… …………………032
　　第二章  书院教育的类型
　　节　家族书院 … …………………………………………………………040
　　第二节　乡村书院 … …………………………………………………………046
　　第三节　官办书院 … …………………………………………………………050
　　一、县级书院… …………………………………………………………050
　　二、府级书院… …………………………………………………………055
　　三、道级书院… …………………………………………………………059
　　第四节　皇族书院 … ………………………………………………………… 062
　　一、皇家书院… ………………………………………………………… 0 62
　　二、藩府书院… ………………………………………………………… 0 6 6
　　三、宗室书院… ………………………………………………………… 0 6 8
　　第五节　少数民族书院 … …………………………………………………… 070
　　第三章  书院教育的组织结构
　　节　书院山长 … ………………………………………………………… 082
　　一、山长负责制… ……………………………………………………… 082
　　二、以山长为核心的教学职事设置… ………………………………… 087
　　第二节　书院行政职事 … …………………………………………………… 094
　　一、书院行政职事构成… ……………………………………………… 09 5
　　二、清代岳麓书院组织结构… ………………………………………… 101
　　第四章  书院教学制度
　　节　书院教学管理 … …………………………………………………… 114
　　一、书院学规与章程… ………………………………………………… 114
　　二、书院课程内容… …………………………………………………… 121
　　三、清代岳麓书院规章建设… ………………………………………… 123
　　第二节　书院日记教学法 … ………………………………………………… 134
　　一、日记教学法的发展… ……………………………………………… 13 5
　　二、日记教学法的特色… ……………………………………………… 138
　　三、日记教学法的启示意义… ………………………………………… 140
　　第三节　书院专科教育 … …………………………………………………… 142
　　一、历山书院的医科教学与门诊业务… ……………………………… 142
　　二、书院的军事教育… ………………………………………………… 14 4
　　三、正音书院与清代的官话运动… …………………………………… 149
　　第五章  书院考试制度
　　节　书院考试制度的形成与演变 … …………………………………… 156
　　一、书院考试的起源与制度化… ……………………………………… 157
　　二、明清书院考试制度的变革… ……………………………………… 159
　　第二节　书院考试的类别与流程 … ………………………………………… 163
　　一、书院德业与学业考核… …………………………………………… 16 4
　　二、书院考试的组织与实施… ………………………………………… 169
　　第六章  书院藏书与刻书制度
　　节　书院藏书制度的形成与发展 … …………………………………… 182
　　一、唐五代书院藏书事业的源起… …………………………………… 182
　　二、宋元书院藏书的制度化… ………………………………………… 18 4
　　三、明清书院藏书事业发展概略… …………………………………… 191
　　第二节　书院藏书的来源与类型 … ………………………………………… 196
　　一、书院藏书的来源… ………………………………………………… 19 6
　　二、书院藏书的类型… ………………………………………………… 202
　　第三节　书院刻书事业 … …………………………………………………… 208
　　一、从修书到刻书… …………………………………………………… 208
　　二、宋元书院的刻书事业… …………………………………………… 210
　　三、明清书院的刻书事业… …………………………………………… 215
　　第七章  书院教育的特点
　　节　书院与官学 … ……………………………………………………… 225
　　第二节　书院与私学 … ……………………………………………………… 234
　　第三节　书院教育的职能 … ………………………………………………… 240
　　第四节　书院教育精神 … …………………………………………………… 249
　　一、自由讲学… ………………………………………………………… 250
　　二、德育为先… ………………………………………………………… 252
　　三、追求独立… ………………………………………………………… 25 4
　　四、尊师爱生… ………………………………………………………… 255
　　五、开放兼容… ………………………………………………………… 256
　　后　记 … ……………………………………………………………………… 259

　　主编邓洪波，湖南大学岳麓书院教授，博士生导师。学术研究以书院文化为主，兼及历史文献、科举制度，涉及历史、教育、哲学、图书馆、文化事业等领域，在国内外发表论文百余篇，出版著作20余种，人称“邓书院”。科研主持国家社科重大2项、国际合作1项、国家社科1项、国家教科2项、国家图书2项、部省社科5项。主要心血凝于《中国书院史》《中国书院制度研究》《湖南书院史稿》《岳麓书院史》《东亚历史年表》《中国书院辞典》《中国书院史资料》（全三册）、《中国书院学规集成》（全三卷）、《中国书院文献丛刊》（全二百册）、《中国书院文化丛书》（全五册）、《中国状元殿试卷大全》（全二册）、《钦定四库全书总目》（整理本，全二册）等著作。曾获中国高校人文社科优秀成果奖二等奖，湖南省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、二等奖等，全国古籍图书奖一等奖、二等奖。荣获湖南省政府特殊津贴专家、享受国务院特殊津贴专家称号。兰军，中国史博士，江苏师范大学历史文化与旅游学院讲师，研究方向为书院历史与文化。目前发表学术论文10余篇，出版著作2部。

　　书院是中国教育史上极具特色的一种制度，对文化发展关系甚巨，并且影响到东亚、东南亚的不少国家。凡关注中国传统文化的人，都不能忽视书院所起的重要作用。“中国书院文化建设丛书”包括5种，由邓洪波教授担任主编，从书院历史、书院教育、书院经费、书院精神、书院建筑等方面总结传统书院精华，探讨书院千年来弦歌不绝的原因，解读新时代下书院的时代价值和文化教育使命。作为教育组织的书院，创造过辉煌的教育成果，许多历史名人、大师、国家栋梁，都曾经是学校的讲师或者学生。《教学相长：书院教育制度》充分挖掘传统书院教育精华，为现代教育制度完善、教育改革提供借鉴。