数学教学关键问题解析

　　部分 引言—如何理解数学教学所处的现实背景及变革的诉求 1
　　章 背景与诉求 2
　　节 数学教学依存的现实背景 2
　　第二节 数学教学面临的变革诉求 10
　　第二章 理论与实践 15
　　节 数学教学理论的基本认知 15
　　第二节 数学教学实践的基本特征 19
　　第二部分 数学课标与数学教材 ——如何理解数学课标与数学教材的作用与价值23
　　第三章 数学课标 24
　　节 数学课标的内涵与外延 24
　　第二节 运用数学课标指导数学教学 37
　　第四章 数学教材 43
　　节 数学教材的内涵与价值 43
　　第二节 科学有效地使用数学教材 55
　　第三部分 数学教学设计与实施 ——如何掌握数学教学设计与实施的创新方法 65
　　第五章 数学教学设计 66 节 数学教学设计现状及存在问题 66
　　第二节 建构数学教学设计的策略 73
　　第六章 有效从事数学教学 90
　　节 数学教学过程 90
　　第二节 提高数学教学效率的策略 103
　　第四部分 数学教学评价与反思 ——如何提高数学教学评价与反思能力 117
　　第七章 数学教学评价 118
　　节 数学教学评价概述 118
　　第二节 数学教学评价的开展 126
　　第八章 数学教学反思 136
　　节 数学教学反思概述 136
　　第二节 数学教学反思的方法 144
　　第五部分 数学学科核心素养与数学教学文化发展 ——如何发展数学学科核心素养与数学教学文化 167
　　第九章 数学学科核心素养 168
　　节 数学学科核心素养概述 168
　　第二节 培养数学学科核心素养的方法 177
　　第十章 数学教学发展 199
　　节 数学教学发展的基本态势 199
　　第二节 建构发展的数学教学文化 219
　　参考文献 238

　　张定强，西北师范大学教育学院教授，教育学博士，硕士生导师，甘肃省数学教育研究会副理事长。从事课程与教学论、教师教育等专业领域的教学与研究工作。在《课程教材教法》、《中国电化教育》、《中国教育学刊》、《数学教育学报》等各类学术期刊发表论文170多篇。,张炳意，甘肃省基础教育课程教材中心副主任，教育硕士，高级教师，第六届甘肃省基础教育课程教材专家工作委员会学科专家，主要从事中小学教材教学研究和课程资源开发等工作，在《基础教育课程》、《中小学教师培训》等学术期刊发表论文40余篇，主编初中《信息技术》教材，参编《普通高中课程建设与管理》、《小学数学教学方略（上、下册）》等著作。

　　这本书主要以当下的时代背景为切入点, 就数学教学中的理论与实践问 题展开讨论, 进而从数学教学的核心要素: 数学课标与教材、 数学教学设计 与实施、 数学教学评价与反思、 数学学科素养与数学教学发展四个方面与你 展开对话。 我们一同琢磨, 品味数学教学的真谛, 思考如何有效地开展数学教学, 深挖数学教学的价值, 探讨对于学生数学学科核心素养的发展我们所 能做出的贡献。 让我们坐上时代的列车, 透过窗口, 欣赏数学教学的风景, 边看边聊。 相信列车到站时, 你心里的数学教学图景也已完整。