【樊登推荐】套装3册 不管教的勇气+被讨厌的勇气+幸福的勇气 岸见一郎勇气三部曲

　　《不管教的勇气:跟阿德勒学育儿》：
　　 自序 为了孩子的幸福
　　章 既不批评也不表扬的育儿方式
　　总是被批评的懦弱儿
　　并非人人都会对你好言相向
　　父母不能决定孩子的人生
　　发现孩子的真实面
　　孩子的失败由孩子自己负责
　　写给终有一天会从父母身边离开的孩子
　　因为有人看着才捡拾垃圾吗？
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　　岸见一郎，哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个人心理学讲义》，著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。古贺史健，株式会社顾问代表，作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作（问答体裁的执笔）为专长，出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖，获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后，在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑，于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后，整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等…
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　　《不管教的勇气:跟阿德勒学育儿》：
　　百万畅销书作者岸见一郎著作，作者以阿德勒心理学知识为理论依据，用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教，为孩子赋予自我成长的勇气和动力。
　　《被讨厌的勇气 "自我启发之父"阿德勒的哲学课》：
　　一名深陷自卑、无能与不幸福的青年，听到了一名哲人主张的“世界无比单纯，人人都能幸福”便来挑战，两人展开了你来我往的思考和辩论，在一夜一夜过去后，青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？问题不在于世界是什么样子，在于你是什么样子。
　　《幸福的勇气》：
　　是“勇气两部曲”的下卷、完结篇。同样以百年前著名心理学者阿德勒思想为核…
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　　《不管教的勇气:跟阿德勒学育儿》：
　　 自序 为了孩子的幸福
　　章 既不批评也不表扬的育儿方式
　　总是被批评的懦弱儿
　　并非人人都会对你好言相向
　　父母不能决定孩子的人生
　　发现孩子的真实面
　　孩子的失败由孩子自己负责
　　写给终有一天会从父母身边离开的孩子
　　因为有人看着才捡拾垃圾吗？
　　比起被忽视宁愿被批评
　　父母总是自以为了解孩子
　　没有“坏父母”，只有“笨父母”
　　体罚没有任何意义
　　第二章 会学习的孩子和不会学习的孩子
　　获得新知识的喜悦
　　学习遇到困难的时候轻易放弃的孩子和继续坚持的孩子
　　开口只谈学习的父母肯定也很烦人吧
　　医学院的学习入学之后才更加辛苦
　　明天开始减肥！这样的台词是否已经听腻？
　　学习比帮忙做家务更重要吗？
　　不要因为是考生而在家中享受特殊待遇
　　不要俯视孩子
　　不玩游戏就能取得更好的成绩？！
　　焦虑的时候，可以选择回避孩子
　　不要教教科书，而要用教科书教
　　第三章 赋予孩子勇敢面对人生的勇气
　　不要认为自己不行
　　不仅仅是获取帮助，给予才会更开心
　　拿不到奖牌需要道歉吗？
　　受神召唤的阿尔贝特·施韦泽
　　发现孩子的闪光点
　　孩子是否认为自己有价值？
　　受人尊敬的11岁的伟大指挥家
　　自卑感是促使人进步的原动力
　　没有经过真正努力而获得的成功转瞬即逝
　　孩子要靠自己的判断来决定人生
　　译后记
　　《被讨厌的勇气 "自我启发之父"阿德勒的哲学课》：
　　本书的赞誉
　　推荐序一勇气的心理学
　　推荐序二自我的枷锁和解放
　　推荐序三人唯有在能够感觉自己有价值时，才有勇气
　　译者序
　　引言
　　夜我们的不幸是谁的错？
　　不为人知的心理学“第三巨头”3
　　再怎么“找原因”，也没法改变一个人5
　　心理创伤并不存在8
　　愤怒都是捏造出来的11
　　弗洛伊德说错了14
　　苏格拉底和阿德勒16
　　你想“变成别人”吗？18
　　你的不幸，皆是自己“选择”的20
　　人们常常下定决心“不改变”22
　　你的人生取决于“当下”26
　　第二夜一切烦恼都来自人际关系
　　为什么讨厌自己？31
　　一切烦恼都是人际关系的烦恼36
　　自卑感来自主观的臆造38
　　自卑情结只是一种借口42
　　越自负的人越自卑46
　　人生不是与他人的比赛51
　　在意你长相的，只有你自己54
　　人际关系中的“权力斗争”与复仇58
　　承认错误，不代表你失败了61
　　人生的三大课题：交友课题、工作课题以及爱的课题63
　　浪漫的红线和坚固的锁链67
　　“人生谎言”教我们学会逃避70
　　阿德勒心理学是“勇气的心理学”73
　　第三夜让干涉你生活的人见鬼去
　　自由就是不再寻求认可？77
　　.....
　　《幸福的勇气》：
　　推荐序一没有足够勇气，你就无法幸福
　　推荐序二“自立”尽头的爱
　　推荐序三我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意向往
　　推荐序四勇者不惧，不惧者幸福
　　译者序
　　引言
　　人们误解了阿德勒思想
　　章可恶的他人，可怜的自己
　　阿德勒心理学是一种宗教吗？3
　　教育的目标是“自立”8
　　所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”13
　　关心“他人兴趣”18
　　假如拥有“同样的心灵与人生”22
　　勇气会传染，尊重也会24
　　“无法改变”的真正理由27
　　你的“现在”决定了过去31
　　可恶的他人，可怜的自己33
　　阿德勒心理学中并无“魔法”35
　　第二章为何要否定“赏罚”
　　教室是一个民主国家39
　　既不可以批评也不可以表扬42
　　问题行为的“目的”是什么45
　　憎恶我吧！抛弃我吧！49
　　有“罚”便无“罪”吗？55
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　　岸见一郎，哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个人心理学讲义》，著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。古贺史健，株式会社顾问代表，作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作（问答体裁的执笔）为专长，出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖，获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后，在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑，于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后，整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等。
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　　《不管教的勇气:跟阿德勒学育儿》：
　　百万畅销书作者岸见一郎著作，作者以阿德勒心理学知识为理论依据，用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教，为孩子赋予自我成长的勇气和动力。
　　《被讨厌的勇气 "自我启发之父"阿德勒的哲学课》：
　　一名深陷自卑、无能与不幸福的青年，听到了一名哲人主张的“世界无比单纯，人人都能幸福”便来挑战，两人展开了你来我往的思考和辩论，在一夜一夜过去后，青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？问题不在于世界是什么样子，在于你是什么样子。
　　《幸福的勇气》：
　　是“勇气两部曲”的下卷、完结篇。同样以百年前著名心理学者阿德勒思想为核心，以“青年和哲人的对话”故事形式展现。在上次谈话的3年之后，青年已经辞去图书管理员工作，成为了一名小学老师。但是再次出现在哲人面前的他，经历了许多现实（在工作当中）的摧残，对于当初的理想已经感到绝望了：“阿德勒的思想，在外面的世界没有意义。”“猛药”级的哲学对谈，再度开始……如果说《被讨厌的勇气》是地图，《幸福的勇气》就是行动指南。《被讨厌的勇气》探究“该怎么做，人才能获得自由？”《幸福的勇气》探究“该怎么做，人才能变得幸福？”
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