快乐学语文3-6年级（全4册）2021年新版三3四4五5六6年级语文阅读理解能力专项提升训练习题册3-6年级小学生作文书范文大全写作技巧书籍优秀满分获奖分类作文素材大全小学生课外阅读书大语文那些事

　　相对于传统语文课而言，“大语文”主张语文教育在课堂教学的的基础上，努力打破学科限制、时空限制，拓展学生语文学习的外延。多维度贴近学生生活，鼓励学生在生活中学习语文，同时传承优秀文化，深化文化内的、
　　陶冶品德情操，把语文学习与个人修养结合，把学习知识同提升技能结合，把发展智力素质和非智力素质结合，对学生进行听、说、读、写、思综合训练，使学生接受整体培养，提升学生语文素养，促进学生全面发展。
　　《快乐学语文》立足小学语文部bian版教材，课程体系分为三个学段六个年级，每个年级分四册，选材取之于中国传统文化中的经典作品、国内外名家名著，融合快乐创新作文。课程体现理念，注重全面提高学生的语文素养，注重工具性与人文性的统-一， 注重学生学习方式的转变，注重语文学习与社会、生活的密切联系。
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　　相对于传统语文课而言，“大语文”主张语文教育在课堂教学的的基础上，努力打破学科限制、时空限制，拓展学生语文学习的外延。多维度贴近学生生活，鼓励学生在生活中学习语文，同时传承优秀文化，深化文化内的、
　　陶冶品德情操，把语文学习与个人修养结合，把学习知识同提升技能结合，把发展智力素质和非智力素质结合，对学生进行听、说、读、写、思综合训练，使学生接受整体培养，提升学生语文素养，促进学生全面发展。
　　《快乐学语文》立足小学语文部bian版教材，课程体系分为三个学段六个年级，每个年级分四册，选材取之于中国传统文化中的经典作品、国内外名家名著，融合快乐创新作文。课程体现理念，注重全面提高学生的语文素养，注重工具性与人文性的统-一， 注重学生学习方式的转变，注重语文学习与社会、生活的密切联系。
　　教材具有如下特色:
　　一、突出快乐学语文的基本格调。大语文教材应小学生学习特点与规律，以“轻松”“快乐”学语文为主格调，在素材选取、内容整合、表现方式等方面巧妙运用恰当的技巧，总体呈现活泼、生动、有趣的特点。
　　二、彰显中国语言魅力，增强学生文化自信与自豪感。=大语文的“大”体现了中国语言文学的魅力之大、中国传统文化的广博之大、中国人生活方式的通达之大。
　　三、倡导人文素养、阅读表达、心智成长等多维能力的培养。大语文教材以学生人文素养的养成为底色，通过阅读、写作等重要环节的熏陶和训练，做到既有利于学生语言文学能力的提升，也有利于学生心智的全面成长。
　　四、内容上进行了纵向(古诗文、传统文化)和横向(现实生活、社科知识)的双向延展。新文达大语文教材包括语言文字认知、文学常识积累传统文化素养、阅读理解能力表达写作能力等综合素质模块。《快乐学语文》每一册设计了三个模块:阅读拓展模块、快乐写作模块、国学素养模块，融人文性、工具性和审美性于一体。每个单元模块前的概述，明确了单元模块的学习内容、学习价值，帮助学生把握学习与训练的要点。
　　五、在形式上表现出来的是大阅读、大目标。大语文教材打破语文学习的课堂边界，给孩子提供更广泛的阅读机会，每一册涵盖超过36篇古今中外经典文学作品，每一学段涵 盖超过160篇古今中外经典文学作品。古代文学从先秦两汉到元明清时期，将名家名篇尽收囊中，帮助学生构建完整的文学史脉络。外国文学中，孩子们将会了解多个国家的文化、多个作家及其作品，涉及的学科涵盖文学、历史、地理、政治，甚至哲学。大语文教材的目的是让孩子们爱上语文!课程以妙趣横生的人物故事、旁征博引的知识讲解、轻松愉悦的课堂气氛，打破传统学习方式，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。坚持学习大语文课程，持续提升孩子的听、说、读、写、思能力，提高审美情趣，鼓励孩子们交流和表达，提高孩子未来成长的竞争力。
　　六、体现“生活处处皆语文”的大语文思想。大语文课程结合陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”” 教学做合 ”的教育思想，融人了国内外先进的教育理论，如现代自然科学中“三论”(系统论、信息论、控制论)，以及认知结构与迁移理论等理论。另外，新文达大语文课程在编写过程中，得到了教育界专家同仁的指导，也参考了许多教材，为了行文方便，不再一一注明。在此，特向在本课程中引用的教材、文章作者表示诚挚的谢意。
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