我教孩子学国学

　　辑 蒙学阶段：好奇心与热爱 ·1
　　一、我为什么先教孩子学《诗经》·5
　　二、《诗经》怎么教怎么学·20
　　三、古文的学习从哪里开始·30
　　四、《山海经》怎么教怎么学·43
　　五、为什么不读读中国的绘本·50
　　六、在蒙学阶段家长辅导国学的几个要点·53
　　第二辑  进阶阶段：阅读，还是阅读 ·61
　　一、唐诗怎么学·65
　　二、《山海经》之后《论语》之前读什么·67
　　三、《论语》就是高考语文的“大题库”·70
　　四、《论语》到底是一本什么书·74
　　五、《论语》怎么教怎么学·80
　　六、《西游记》的读法·92
　　七、作文需要培训吗·98
　　第三辑  高阶阶段：带有研究意味的学习 ·105
　　一、《诗经》学习的高阶阶段·109
　　二、《古文观止》“前四卷”读法·123
　　三、《史记》的读法·128
　　四、如何学习中国历史·148
　　五、给孩子一些中国艺术的修养·159
　　六、高阶阅读法·163
　　第四辑  争鸣与讨论 ·191
　　一、《弟子规》到底能不能教给孩子·190
　　二、儒学经典系统的前身与未来·196
　　结语：理解孔子的快乐与力量 ·210
　　附记：我们今天怎么做家长 ·218
　　后记 ·229

　　李静，北京大学中文系本科、硕士、博士，现任教于北京航空航天大学人文与社会科学高等研究院，副教授。曾两次获得北航“十佳教师”称号。儿童国学教育提倡者、教育者，创办闻韶学堂，完成9级儿童国学课程开发。

　　北大中文系博士潜心十年之作，为中国家庭量身打造沉浸式国学养成计划。该书将儿童国学教育分为蒙学阶段、进阶阶段、高阶阶段，为不同年龄阶段的孩子和他们的父母制定读书规划，从“为什么学国学？”“培养国学学习的兴趣”“怎么开始学国学”“进阶阅读与讨论”等方面深入讲解，是指导家长和孩子开启《诗经》《山海经》《论语》等一系列国学教育启蒙阅读的方法论。为打牢国学教育基础、创造和谐有效的亲子共读指明方向。