（南大智库文丛）智库与教育评价大师课

　　 目录
　　 
　　序言 / ｉ
　　 
　　章 指标性评价和解释性评价 / 001
　　 
　　第二章 评价的作用、模型和倾向 / 031
　　 
　　第三章 基于标准的评价 / 060
　　 
　　第四章 回应式评价 / 092
　　 
　　第五章 数据收集 / 115
　　 
　　第六章 分析、综合推理与元评价 / 165
　　 
　　第七章 客户、利益相关者、受益人与读者 / 201
　　 
　　第八章 需要解释的议题 / 238
　　 
　　第九章 基于证据的评价 / 262
　　 
　　第十章 做正确的事情 / 279
　　 
　　后的话 / 306
　　 
　　参考文献 / 309
　　 
　　参考书目 / 321
　　 
　　索引 / 325

　　作者简介：罗伯特·E. 斯塔克（Robert E. Stake）  1958年获得普林斯顿大学的心理计量学博士学位，1963年入职伊利诺伊大学，从事评价工作，1975年任“教育研究与课程评价中心”（CIRCE）主任，在教育评价领域有长达数十年的教学、研究和行业实践经验。1988年，他获得美国评价协会颁发的拉扎斯菲尔德奖（Paul F. Lazarsfeld Evaluation Theory Award）。 译者简介：李刚  南京大学中国智库研究与评价中心主任、首席专家，南京大学信息管理学院教授、博士生导师，《智库理论与实践》副主编，江苏省政协委员，江苏紫金文化英才。主持开发了中国个聚合智库搜索、智库数据管理和智库评价功能三位一体的“中国智库索引”系统（CTTI）；“中国智库治理论坛”的联合创始人之一；先后主持*哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社科基金重点项目等各类项目20余项，并在《光明日报》《中国图书馆学报》等权威媒体和学术期刊上发表论文100余篇，出版专著和译著十余部。 王传奇  盐城师范学院助理研究员，南京大学管理学博士。美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）访问学者。主要从事行政管理、图书情报与档案管理教学和研究工作，发表论文20余篇，主持多项省部级社科基金项目。 甘琳  南京大学信息管理学院博士研究生，南京大学中国智库研究与评价中心助理研究员。参与多个*社科重大项目、江苏省社科重大项目，参加“中国智库索引”（CTTI）的设计开发与“南大智库文丛”的组织翻译工作，在《图书与情报》《图书情报知识》和《图书馆论坛》上发表多篇论文。 拜争刚  兰州大学与美国南加利福尼亚大学联合培养博士，南京理工大学循证社会科学与健康研究中心主任，南京理工大学社会学系副系主任，教授，中国儿童与老年健康证据转化平台负责人，中国社会工作学会理事，国际Campbell中国联盟秘书长，主要从事循证老年健康、医务社会工作、循证社会科学研究。

　　本书是美国评价学大师罗伯特·E. 斯塔克几十年来的理论研究、教学工作和评价实践的经验与心血结晶，是面向大学有关专业师生和评价一线专业人士的一本经典教科书和实务指南。政治学、教育学、心理学、社会学、人类学、图书馆学、档案学、传播研究、智库研究等应用社会科学的研究人员都将从中受益匪浅。 本书主要介绍了两种基本的评价理论与方法：基于标准的评价与回应式评价。罗伯特教授的评价体系着眼于解释和理解评价对象，是超越评价主客体两分法的，更具人文关怀、更加个性化、更具建设性的评价理论。他把自己数十年的教学经验融入本书，高屋建瓴，用诙谐的语言、流畅的文字揭示了评价学的基本原理，并提供了大量的极具参考意义的评价工具、标准、流程和案例。