科研项目完全指南：从课题选择到报告撰写
序 言 / 1
前 言 / 3
部分 奠定研究基础
章 研究者和研究之旅 / 005
本章导览 / 005
1.研究之旅 / 006
在迷宫中寻找方向 / 008
开展研究的意义 / 008
身为一名研究者意味着什么 / 009
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前 言 / 3
部分 奠定研究基础
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本章导览 / 005
1.研究之旅 / 006
在迷宫中寻找方向 / 008
开展研究的意义 / 008
身为一名研究者意味着什么 / 009
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朱迪丝·贝尔（Judith Bell），英国开放大学教授、高级顾问，华威大学、利兹大学、诺丁汉大学和兰卡斯特大学荣誉教授，英国督学署继续*门专家，毕生致力于成人教育和高等教育发展。1997年，她因在教育研究领域的卓越表现被授予大英帝国员佐勋章。斯蒂芬·沃特斯（Stephen Waters），英国特许教学学院创始会员和理事会成员，有超过45年英语教学经验，担任过系主任和校长助理。自2011年起，他一直从事教育咨询和商业培训，是学校员工福利和心理健康支持平台“Teach Well Alliance”的创始人和CEO。
本书1987年首版，已被译为8种语言全球发行。30多年来，该书经过6次重大增补修订，已经成为英美高校科研方法类课程的经典教材，是全英美乃至全球学生和研究者操作科研项目、撰写研究报告和论文的入门指导书和参考书。
全书分三部分，包括从选择课题到撰写报告各个研究阶段的内容。部分涵盖了奠定研究基础的各部分内容，包括选择研究方法，设计研究项目，文献阅读与做笔记的方法，文献引用、检索和文献综述的方法。第二部分是研究过程中的资料收集和分析的方法，包括调查设计和管理，访谈规划和实施，观察研究，日志、日记、博客和视频日志，档案资料的选择和批判性分析，互联网和社交媒体的使用。第三部分涵盖了解释数据和撰写报告的整个过程，包括数据的集中趋势测度，编码、表格、量表的绘制和使用，研究报告的结构组织、撰写、修改和评估。
本书对开展各种级别的科研项目都具有参考价值，内容包括开展研究项目的整个…
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全书分三部分，包括从选择课题到撰写报告各个研究阶段的内容。部分涵盖了奠定研究基础的各部分内容，包括选择研究方法，设计研究项目，文献阅读与做笔记的方法，文献引用、检索和文献综述的方法。第二部分是研究过程中的资料收集和分析的方法，包括调查设计和管理，访谈规划和实施，观察研究，日志、日记、博客和视频日志，档案资料的选择和批判性分析，互联网和社交媒体的使用。第三部分涵盖了解释数据和撰写报告的整个过程，包括数据的集中趋势测度，编码、表格、量表的绘制和使用，研究报告的结构组织、撰写、修改和评估。
本书对开展各种级别的科研项目都具有参考价值，内容包括开展研究项目的整个…
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序 言 / 1
前 言 / 3
部分 奠定研究基础
章 研究者和研究之旅 / 005
本章导览 / 005
1.研究之旅 / 006
在迷宫中寻找方向 / 008
开展研究的意义 / 008
身为一名研究者意味着什么 / 009
研究者的角色 / 011
研究者的有意角色 / 012
研究者的无意角色 / 013
研究者的责任 / 016
自我反思 / 019
检查清单 / 019
延伸阅读 / 020
第二章 研究方法 / 021
本章导览 / 021
研究的类型 / 022
量化研究方法和质性研究方法的优缺点 / 024
行动研究和实践性研究者角色 / 025
4.个案研究 / 027
5.调查研究 / 030
6.应用研究 / 032
7.实验研究 / 033
8.民族志和民族志研究方法 / 035
扎根理论研究方法 / 036
10.主题分析 / 039
11.叙事探究和故事 / 040
12.选用哪种研究方法 / 043
自我反思 / 044
检查清单 / 044
延伸阅读 / 045
第三章 研究项目设计 / 048
本章导览 / 048
1.选定课题 / 049
2.提出研究问题 / 050
3.研究目的 / 054
4.假设、目标和可研究的问题 / 055
5.暂定标题和项目大纲 / 057
6.时间安排 / 058
7.导师指导 / 059
8.导师工作守则 / 060
9.保存指导记录 / 060
10.研究体验 / 061
11.边研究边写作和研究日记 / 061
自我反思 / 063
检查清单 / 063
延伸阅读 / 065
第四章 科研伦理和科研诚信 / 067
本章导览 / 067
1.伦理和道德的区别 / 069
2.科研合同、行为规范、协议和知情同意原则 / 069
3.伦理委员会 / 072
4.保密和匿名 / 074
5.如需在网上传播信息，保证保密和匿名 / 075
6.实践中的伦理研究：“内部”研究问题与个人行为规范 / 080
7.与知识产权或所有权相关的伦理行为规范 / 084
自我反思 / 086
检查清单 / 086
延伸阅读 / 088
第五章 阅读、引用和信息管理 / 090
本章导览 / 090
1.文献阅读 / 091
2.做笔记 / 093
3.做笔记和避免剽窃 / 094
4.文献标注 / 097
创建、编辑和存储参考文献 / 102
备份：宁求稳妥，勿留遗憾 / 104
7.记下参考文献 / 105
8.文献管理 / 105
9.这是小题大做吗? / 111
自我反思 / 113
检查清单 / 113
延伸阅读 / 115
第六章 文献检索 / 117
本章导览 / 117
1.定义检索参数（检索限定词）和关键词 / 119
2.关键词的聚焦、提炼和分组 / 120
3.电子版还是纸质版 / 121
4.图书馆、图书馆员和图书 / 122
Google搜索 / 122
Google Books / 124
7.期 刊 / 127
8.评估文献来源 / 129
9.下载网络内容的版权和许可限制 / 131
自我反思 / 131
检查清单 / 132
延伸阅读 / 136
第七章 文献综述 / 137
本章导览 / 137
1.对文献进行“批判性综述” / 139
2.理论和理论框架 / 140
3.实践中的“批判性综述” / 142
4.回顾两篇文献综述 / 146
5.使用引文 / 147
自我反思 / 149
检查清单 / 150
延伸阅读 / 151
第二部分选择数据收集方法
部分导览 / 156
1.限制因素 / 156
2.信度和效度 / 157
3.你在考虑计算机数据分析吗？ / 159
4.不考虑计算机数据分析？ / 160
5.谨记：寻求指导和选对工具 / 160
延伸阅读 / 161
第八章 档案证据分析 / 163
本章导览 / 163
1.档案证据的本质 / 165
2.档案研究路径 / 165
3.档案的定位 / 166
4.档案的选择 / 171
5.档案的批判性分析 / 173
6.事实还是偏见 / 176
自我反思 / 177
检查清单 / 178
延伸阅读 / 179
第九章 在研究中使用互联网和社交媒体 / 180
本章导览 / 180
1.使用网络和社交媒体收集数据的伦理考量 / 184
2.社交媒体、研究过程和社交数字化工具 / 189
3.在研究中使用社交媒体 / 203
4.总 结 / 208
自我反思 / 209
检查清单 / 210
延伸阅读 / 210
第十章 调查的设计和管理 / 212
本章导览 / 212
1.你究竟需要了解些什么 / 215
2.问题的类型 / 216
3.问题的措辞 / 217
4.外观和编排 / 224
5.抽样调查 / 225
6.实施预调查 / 226
7.调查的发放和回收 / 228
8.调查对象的权利，你的权利和义务 / 228
9.无回答 / 229
10.数据分析 / 230
自我反思 / 230
检查清单 / 231
延伸阅读 / 234
第十一章 访谈的规划和实施 / 236
本章导览 / 236
1.访谈的优缺点 / 237
2.访谈中的伦理规范 / 238
3.问题的措辞 / 239
4.访谈提纲 / 239
5.集体访谈和焦点小组访谈 / 242
6.访谈中的记录 / 244
Skype和Google Hangouts / 246
8.偏见——访谈的宿敌 / 247
9.谨记：访谈中的注意事项 / 248
自我反思 / 249
检查清单 / 250
延伸阅读 / 252
第十二章 日记、日志、关键事件、博客和视频日志 / 255
本章导览 / 255
1.代表性 / 259
2.日记-访谈法 / 259
3.预试验回执和给参与者的说明 / 261
4.五个研究案例 / 262
5.使用日记的伦理问题 / 267
6.博客和视频日志 / 267
自我反思 / 269
检查清单 / 269
延伸阅读 / 271
第十三章 观察研究 / 272
本章导览 / 272
1.非结构式观察 / 274
2.参与式观察 / 275
3.结构式观察和记录 / 277
4.记录行为 / 279
5.内容分析 / 281
6.几点额外的警告 / 283
7.事件结束后 / 284
自我反思 / 285
检查清单 / 285
延伸阅读 / 287
第三部分 解释证据并报告研究结果
第十四章 解释证据、报告研究结果 / 295
本章导览 / 295
1.列清单 / 297
2.数量和类别问题 / 300
3.数据集中趋势的测度 / 300
4.编 码 / 307
5.表 格 / 310
6.量 表 / 311
7.文字型问题 / 320
8.总 结 / 320
自我反思 / 321
检查清单 / 322
延伸阅读 / 323
第十五章 撰写研究报告 / 325
本章导览 / 325
1.开始写作 / 326
2.后的写作任务 / 327
3.组织报告的结构 / 329
4.修改的必要性 / 336
5.是否存在剽窃的可能 / 339
6.评估你自己的研究 / 340
自我反思 / 341
检查清单 / 342
延伸阅读 / 344
术语汇编 / 347
参考文献 / 365
致 谢 / 383
^ 收 起
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章 研究者和研究之旅 / 005
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1.研究之旅 / 006
在迷宫中寻找方向 / 008
开展研究的意义 / 008
身为一名研究者意味着什么 / 009
研究者的角色 / 011
研究者的有意角色 / 012
研究者的无意角色 / 013
研究者的责任 / 016
自我反思 / 019
检查清单 / 019
延伸阅读 / 020
第二章 研究方法 / 021
本章导览 / 021
研究的类型 / 022
量化研究方法和质性研究方法的优缺点 / 024
行动研究和实践性研究者角色 / 025
4.个案研究 / 027
5.调查研究 / 030
6.应用研究 / 032
7.实验研究 / 033
8.民族志和民族志研究方法 / 035
扎根理论研究方法 / 036
10.主题分析 / 039
11.叙事探究和故事 / 040
12.选用哪种研究方法 / 043
自我反思 / 044
检查清单 / 044
延伸阅读 / 045
第三章 研究项目设计 / 048
本章导览 / 048
1.选定课题 / 049
2.提出研究问题 / 050
3.研究目的 / 054
4.假设、目标和可研究的问题 / 055
5.暂定标题和项目大纲 / 057
6.时间安排 / 058
7.导师指导 / 059
8.导师工作守则 / 060
9.保存指导记录 / 060
10.研究体验 / 061
11.边研究边写作和研究日记 / 061
自我反思 / 063
检查清单 / 063
延伸阅读 / 065
第四章 科研伦理和科研诚信 / 067
本章导览 / 067
1.伦理和道德的区别 / 069
2.科研合同、行为规范、协议和知情同意原则 / 069
3.伦理委员会 / 072
4.保密和匿名 / 074
5.如需在网上传播信息，保证保密和匿名 / 075
6.实践中的伦理研究：“内部”研究问题与个人行为规范 / 080
7.与知识产权或所有权相关的伦理行为规范 / 084
自我反思 / 086
检查清单 / 086
延伸阅读 / 088
第五章 阅读、引用和信息管理 / 090
本章导览 / 090
1.文献阅读 / 091
2.做笔记 / 093
3.做笔记和避免剽窃 / 094
4.文献标注 / 097
创建、编辑和存储参考文献 / 102
备份：宁求稳妥，勿留遗憾 / 104
7.记下参考文献 / 105
8.文献管理 / 105
9.这是小题大做吗? / 111
自我反思 / 113
检查清单 / 113
延伸阅读 / 115
第六章 文献检索 / 117
本章导览 / 117
1.定义检索参数（检索限定词）和关键词 / 119
2.关键词的聚焦、提炼和分组 / 120
3.电子版还是纸质版 / 121
4.图书馆、图书馆员和图书 / 122
Google搜索 / 122
Google Books / 124
7.期 刊 / 127
8.评估文献来源 / 129
9.下载网络内容的版权和许可限制 / 131
自我反思 / 131
检查清单 / 132
延伸阅读 / 136
第七章 文献综述 / 137
本章导览 / 137
1.对文献进行“批判性综述” / 139
2.理论和理论框架 / 140
3.实践中的“批判性综述” / 142
4.回顾两篇文献综述 / 146
5.使用引文 / 147
自我反思 / 149
检查清单 / 150
延伸阅读 / 151
第二部分选择数据收集方法
部分导览 / 156
1.限制因素 / 156
2.信度和效度 / 157
3.你在考虑计算机数据分析吗？ / 159
4.不考虑计算机数据分析？ / 160
5.谨记：寻求指导和选对工具 / 160
延伸阅读 / 161
第八章 档案证据分析 / 163
本章导览 / 163
1.档案证据的本质 / 165
2.档案研究路径 / 165
3.档案的定位 / 166
4.档案的选择 / 171
5.档案的批判性分析 / 173
6.事实还是偏见 / 176
自我反思 / 177
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延伸阅读 / 179
第九章 在研究中使用互联网和社交媒体 / 180
本章导览 / 180
1.使用网络和社交媒体收集数据的伦理考量 / 184
2.社交媒体、研究过程和社交数字化工具 / 189
3.在研究中使用社交媒体 / 203
4.总 结 / 208
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第十章 调查的设计和管理 / 212
本章导览 / 212
1.你究竟需要了解些什么 / 215
2.问题的类型 / 216
3.问题的措辞 / 217
4.外观和编排 / 224
5.抽样调查 / 225
6.实施预调查 / 226
7.调查的发放和回收 / 228
8.调查对象的权利，你的权利和义务 / 228
9.无回答 / 229
10.数据分析 / 230
自我反思 / 230
检查清单 / 231
延伸阅读 / 234
第十一章 访谈的规划和实施 / 236
本章导览 / 236
1.访谈的优缺点 / 237
2.访谈中的伦理规范 / 238
3.问题的措辞 / 239
4.访谈提纲 / 239
5.集体访谈和焦点小组访谈 / 242
6.访谈中的记录 / 244
Skype和Google Hangouts / 246
8.偏见——访谈的宿敌 / 247
9.谨记：访谈中的注意事项 / 248
自我反思 / 249
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延伸阅读 / 252
第十二章 日记、日志、关键事件、博客和视频日志 / 255
本章导览 / 255
1.代表性 / 259
2.日记-访谈法 / 259
3.预试验回执和给参与者的说明 / 261
4.五个研究案例 / 262
5.使用日记的伦理问题 / 267
6.博客和视频日志 / 267
自我反思 / 269
检查清单 / 269
延伸阅读 / 271
第十三章 观察研究 / 272
本章导览 / 272
1.非结构式观察 / 274
2.参与式观察 / 275
3.结构式观察和记录 / 277
4.记录行为 / 279
5.内容分析 / 281
6.几点额外的警告 / 283
7.事件结束后 / 284
自我反思 / 285
检查清单 / 285
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第三部分 解释证据并报告研究结果
第十四章 解释证据、报告研究结果 / 295
本章导览 / 295
1.列清单 / 297
2.数量和类别问题 / 300
3.数据集中趋势的测度 / 300
4.编 码 / 307
5.表 格 / 310
6.量 表 / 311
7.文字型问题 / 320
8.总 结 / 320
自我反思 / 321
检查清单 / 322
延伸阅读 / 323
第十五章 撰写研究报告 / 325
本章导览 / 325
1.开始写作 / 326
2.后的写作任务 / 327
3.组织报告的结构 / 329
4.修改的必要性 / 336
5.是否存在剽窃的可能 / 339
6.评估你自己的研究 / 340
自我反思 / 341
检查清单 / 342
延伸阅读 / 344
术语汇编 / 347
参考文献 / 365
致 谢 / 383
^ 收 起
朱迪丝·贝尔（Judith Bell），英国开放大学教授、高级顾问，华威大学、利兹大学、诺丁汉大学和兰卡斯特大学荣誉教授，英国督学署继续*门专家，毕生致力于成人教育和高等教育发展。1997年，她因在教育研究领域的卓越表现被授予大英帝国员佐勋章。斯蒂芬·沃特斯（Stephen Waters），英国特许教学学院创始会员和理事会成员，有超过45年英语教学经验，担任过系主任和校长助理。自2011年起，他一直从事教育咨询和商业培训，是学校员工福利和心理健康支持平台“Teach Well Alliance”的创始人和CEO。
本书1987年首版，已被译为8种语言全球发行。30多年来，该书经过6次重大增补修订，已经成为英美高校科研方法类课程的经典教材，是全英美乃至全球学生和研究者操作科研项目、撰写研究报告和论文的入门指导书和参考书。
全书分三部分，包括从选择课题到撰写报告各个研究阶段的内容。部分涵盖了奠定研究基础的各部分内容，包括选择研究方法，设计研究项目，文献阅读与做笔记的方法，文献引用、检索和文献综述的方法。第二部分是研究过程中的资料收集和分析的方法，包括调查设计和管理，访谈规划和实施，观察研究，日志、日记、博客和视频日志，档案资料的选择和批判性分析，互联网和社交媒体的使用。第三部分涵盖了解释数据和撰写报告的整个过程，包括数据的集中趋势测度，编码、表格、量表的绘制和使用，研究报告的结构组织、撰写、修改和评估。
本书对开展各种级别的科研项目都具有参考价值，内容包括开展研究项目的整个过程，对于各领域科研新手、即将为撰写毕业论文而进行研究项目的本科生和研究生来说，都具有重要的指导意义。
^ 收 起
全书分三部分，包括从选择课题到撰写报告各个研究阶段的内容。部分涵盖了奠定研究基础的各部分内容，包括选择研究方法，设计研究项目，文献阅读与做笔记的方法，文献引用、检索和文献综述的方法。第二部分是研究过程中的资料收集和分析的方法，包括调查设计和管理，访谈规划和实施，观察研究，日志、日记、博客和视频日志，档案资料的选择和批判性分析，互联网和社交媒体的使用。第三部分涵盖了解释数据和撰写报告的整个过程，包括数据的集中趋势测度，编码、表格、量表的绘制和使用，研究报告的结构组织、撰写、修改和评估。
本书对开展各种级别的科研项目都具有参考价值，内容包括开展研究项目的整个过程，对于各领域科研新手、即将为撰写毕业论文而进行研究项目的本科生和研究生来说，都具有重要的指导意义。
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