第Yi章
诸多问题多源自孩童时期
1.受不了批评指责的年轻人/002
2.心理承受力越来越差的学生/005
3.过度害怕失败的年轻人/010
4.过度保护孩子的大人们/012
5.追求“*价比”，无法好好守在孩子身边的父母/015
6.心理韧性越来越差的年轻人/017
7.年轻人出现的诸多问题多自其孩童时期/021
8.忍耐力差的孩子们/023
9.小学生暴力事件超过高中生/027
10.自控能力不强的孩子/029
11.不再教孩子学会忍耐的教育/031
12.反思夸奖式教育/033
第2章
人们对早期教育的错误认知
1.媒体上大力宣传的早期教育/040
2.早期教育真的有效果吗？/043
3.比尽早让孩子开始学习还要重要的事/046
4.“至少先学会英语口语”思想的危险性/049
5.英语好的孩子头脑聪明吗？/052
6.和父亲玩耍的收获/056
7.在玩耍中掌握社交方法/061
8.在玩耍中培养孩子的非认知能力064
9.在人工智能时代，想象力变得越来越重要/066
10.世界上千奇万妙之事尽在日常生活及大自然中/069
11.学习能力强的孩子的父母有共同点/072
第3章
人们对早期教育的错误认知
1.一位诺贝尔奖得主发现的幼儿教育的效果/078
2.幼儿教育在孩子长大后表现出哪些效果/080
3.为什么IQ相同，学业成绩却不同/082
4.IQ再高，EQ不高，步入社会也很难成功/084
5.学习、工作的动力也由EQ决定/086
6.不是不让孩子经历逆境，而是让孩子不向逆境妥协/090
7.韧性--不屈服于逆境的决心/093
8.不受情绪影响做出认知反应/096
9.社会性技能可以提高心理承受能力/099
10.不会控制怒火会吃亏/102
11.消极情绪的有益之处/108
12.缺乏自信与改善自我的关系/11
13.无法忽视的不安心理的作用/115
14.过度积极是非常危险的/118
第4章
构建孩童时期好性格的基础
1.父母静下心来与孩子相处的重要性/124
2.如何培养孩子的主动性/127
3.在相处中培育孩子不怕失败敢于挑战的心理/129
4.在相处中培育孩子百折不挠的心理/132
5.运用正确的夸奖方式/136
6.在相处中培育孩子的同理心/139
7.同理心可以提高孩子的情绪控制力/142
8.让孩子尽情与朋友玩耍的重要性/144
9.在孩童时期提升韧性是极为重要的任务/149
10.培养自尊心/151
11.给孩子增加适当的负担，培养其自我效能感/154
12.重要的是家长应提高自己的非认知能力/158
13.注意时常自省/161
第5章
构建孩童时期好性格的基础
1.从阅读看习惯养成的威力/166
2.近代著名哲学家也提到了习惯养成/169
3.在日本不能培育孩子韧性的现状/172
4.“承认自己现状”的错误认知/175
5.与其“不伤害孩子”，不如“锻炼孩子使其不轻易受伤害”/178
6.不伤害孩子的育儿方式的错误认识/181
7.对孩子进行严格管教以促进孩子习惯的养成/183
8.不批评孩子是不行的/187
9.父母拿出气势教导，能够帮助孩子更好地融入社会/191
10.批评将帮助孩子培养出不易受伤的强大心灵/194
11.比起批评的技巧，更重要的是背后的良苦用心/197
12.后一点：充分相信与默默关怀/201
结语 希望您能获得培养优秀孩子的启发/205
^ 收 起 
