管理体系变革篇
案例1 民主管理，让教师成为学校的主人/山东省青岛第五十中学
案例2 学校管理者如何做好从经验思维到数据思维的转换浅谈学校教育大数据的来源与应用/青岛汾阳路小学
案例3 管理制度变革，让学校更精致/山东省青岛第五十中学
案例4 现代化教育设备倒逼教师自我提升/山东省青岛第五十中学
案例5 暖心小工程唤醒师生爱校情/山东省青岛第五十中学
案例6 人事制度变革，实现队伍优化/山东省青岛第五十中学
案例7 管理制度变革走向法制化、民主化和人本化/山东省青岛第五十中学
案例8 丰实“一得”文化，为学生健康发展奠基/青岛长沙路小学
案例9 改变学校生态的实践与思考/莱西市姜山镇泰光中学
案例10 全员育人导师制的探索与实践/莱西市姜山镇泰光中学
案例11 如何发挥校园文化的育人功能/莱西市院上镇武备中学
案例12 优化育人环境，打造“品-智”校园/青岛大学路小学
案例13 激活教师发展群动力，夯实学校高质量发展基石/青岛北山二路小学
案例14 抓实家校融通共绘育人同心圆/青岛北山二路小学
案例15 如何促进教师的专业发展/平度经济开发区厦门路小学
案例16 从读书环境建设入手唤醒学生阅读的力量——如何整合学校的阅读资源/青岛汾阳路小学
育人体系变革篇
案例17 “光盘”行动里蕴含的德育教育/山东省青岛第五十中学
案例18 导师制，让师生关系有了新突破/山东省青岛第五十中学
案例19 让学校社团成为学生实现梦想的摇篮/山东省青岛第五十中学
案例20 为中小衔接架起“心”之桥/青岛长沙路小学
案例21 巧用折子信撑起成长绿伞/青岛北山二路小学
案例22 聚力“十个一”项目落实促进学生全面健康发展/青岛北山二路小学
案例23 心理资源整合与心理危机预防/青岛为明学校
案例24 “自律”教育，培养学生良好习惯初探/平度经济开发区厦门路小学
案例25 传统文化德育活动的主题化、序列化、课程化/平度经济开发区厦门路小学
案例26 家校共育，让“自信之花”绽放/平度经济开发区厦门路小学
案例27 推进“一生一策”工作的实践与思考/莱西市姜山镇泰光中学
案例28 基于国际理解教育的小学德育课程体系建设实践研究/青岛大学路小学
案例29 用自己的力量去成长/青岛北山二路小学
案例30 由“指尖”到“心中”，创新构建家校共育新生态/青岛北山二路小学
案例31 家校畅通助力中小衔接/青岛长沙路小学
教学变革篇
案例32 搭建多样化兴趣平台，激发学生创新主观能动性/莱西市院上镇武备中学
案例33 自主学习报告单——撬动学生学习方式变革的支点/青岛北山二路小学
案例34 英语阅读引领学生走进快乐学习的殿堂/青岛北山二路小学
案例35 新媒体与传统教学模式之间存在鸿沟/青岛汾阳路小学
案例36 如何避免将STEM课上成“科学”实验课/青岛汾阳路小学
案例37 如医生诊病、律师断案般的精准教学有可能实现吗？——大数据时代的教育数据从何而来?/青岛汾阳路小学
案例38 选准“在线教学”的启动模式——写给抗疫期间在线授课的教师/青岛汾阳路小学
案例39 计算思维真的是信息技术课的专属内容吗？——用计算思维看学校疫情防控消杀流程/青岛汾阳路小学
案例40 线上教学进入“疲沓期”的应对方案——教育技术视角下的线上教学攻略/青岛汾阳路小学
案例41 如何提升居家学习的信息素养/青岛汾阳路小学
案例42 以信息技术学科为例的大概念教学探讨——对接学科核心素养的一种教学思路/青岛汾阳路小学
案例43 “互联网+”背景下，智慧课堂在中学英语教学中的应用/青岛为明学校
案例44 翰墨飘香润童年，一笔一画写好字/青岛为明学校
案例45 语文核心素养视域下中小学古诗文教学模式的实践研究/青岛为明学校
案例46 “课堂五问”与目标导向式学生自主学习课堂教学设计/青岛为明学校
案例47 “三备两研”与“一课两上”/青岛为明学校
案例48 提升教师教学技能，共促现代化课堂常态化/莱西市院上镇武备中学
案例49 基于学科核心素养的小学习作教学实践探究/平度经济开发区厦门路小学
案例50 基于学生思维发展的读写结合实践研究/平度经济开发区厦门路小学
案例51 提高教学质量的实践与思考/莱西市姜山镇泰光中学
案例52 信息化背景下小学“品·智”课堂模式的探索与实践/青岛大学路小学
案例53 信息连接你我他，“品·智”作业显身手/青岛大学路小学
案例54 项目式教研，点亮磨课行动/青岛大学路小学
案例55 让读书成为我们终生的习惯/平度经济开发区厦门路小学
案例56 用积分推动班级阅读教学/平度经济开发区厦门路小学
案例57 运用迁移规律提高小学数学教学效率/平度经济开发区厦门路小学
课程体系变革篇
案例58 创新校本课程管理，拓展学生成长空间/青岛北山二路小学
案例59 浸润·推动·传承——优秀传统文化进校园/青岛北山二路小学
案例60
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