儿童教育心理学

　　总序：下一个十年，中国需要什么样的心理学？
　　第 1 章 写在前面的话
　　认识儿童
　　儿童的社会情感需求
　　第 2章 人格的统一性
　　儿童的人格统一性
　　行为模式
　　第 3章 追求优越及其教育意义
　　自卑与超越
　　身体的平衡感
　　学校教育
　　第4 章 正确引导儿童追求优越
　　积极正向的标准
　　懒惰的孩子
　　矫枉过正的恶果
　　第5 章 儿童的自卑情结
　　自卑情结的恶性循环
　　恶意嘲弄会加剧孩子的怯懦
　　自卑的表现形式
　　第6 章 避免儿童产生自卑情结
　　儿童对外在环境的评价
　　社交中儿童的心理状态
　　第7 章 社会情感及其发展的阻碍
　　儿童对社会情感的心理需求
　　社会情感会影响儿童的语言能力和逻辑思维能力
　　家庭环境会影响孩子的性格
　　第8 章 儿童在家庭中的位置：情境和补偿心理
　　儿童的自我定位
　　儿童行为与内心的背离
　　理想化的思维方式
　　第9 章 作为儿童准备性测试的新情境
　　儿童的对抗行为
　　对新环境是否适应
　　性别不平等带来的伤害
　　第10 章 儿童在学校中的表现
　　帮助孩子做好入学准备
　　智力测试
　　适当的竞争
　　遗传会影响孩子成绩的好坏吗
　　学生留级与跳级现象
　　男女同校
　　关注儿童的心理
　　第11 章 外界环境的影响
　　环境对儿童心理的影响
　　培养孩子的合作能力
　　家庭成员对孩子的影响
　　儿童应该读什么样的书
　　第12 章 青春期和性教育
　　青春期——成长关键期
　　正确的性教育
　　第13 章 教育的失误
　　了解孩子的压力
　　重建孩子的人格系统
　　第14 章 对父母的教育
　　学校与家长之间的合作
　　更新教育理念
　　附录1 个体心理问卷
　　附录2 五个实例分析
　　案例一
　　案例二
　　案例三
　　案例四
　　案例五

　　阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870-1937）：奥地利心理学家，个体心理学创始人，在现代心理学领域占有重要地位，与弗洛伊德、荣格齐名的20世纪知名心理学家。
　　阿德勒的个体心理学理论提出了“自卑与补偿”“创造性自我”“追求优越”等观点。他认为人格是在战胜自卑和追求优越的过程中形成并发展的，这为我们认识自我提供了一个独特视角。主要著作有《自卑与超越》《个体心理学》《洞察人性》《儿童教育心理学》等。

　　《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作，是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感，需要父母和教师的支持与引导，从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒从个体心理学出发，解析儿童在成长过程中出现的如害羞、说谎、尿床、打架、口吃等行为背后的心理成因。在教育过程中，父母和教师要学会从孩子的角度理解他们，给予正向的关注，消除他们内心的不安全感，帮助他们更有勇气面对人生的挑战，从而获得更大成就。