青春期心理学：青少年的成长、发展和面临的问题（原书第14版)

　　前   言
　　第1章　青少年期的社会背景  / 1
　　用于描述青少年期的术语  / 2
　　研究青少年的途径  / 3
　　全球青少年概况  / 4
　　美国青少年的数量及构成的变化  / 4
　　不断发展的社会  / 6
　　青少年期的不断延长  / 8
　　不断发展的通信和信息技术  / 9
　　不断变化的工作和消费世界  / 11
　　持续增长的教育需求  / 14
　　不断变化的家庭  / 16
　　两性关系的变化  / 19
　　安全问题的变化  / 21
　　研究方法  / 24
　　测量发展变化的研究设计  / 26
　　第2章　青少年发展的理论  / 30
　　生物学观点  / 30
　　精神分析和心理社会观  / 32
　　认知发展观  / 38
　　阿尔伯特·班杜拉和社会学习理论  / 40
　　文化对青少年的影响  / 41
　　再论混乱和压力  / 47
　　第3章　青少年的多样性  / 49
　　低社会经济地位青少年  / 51
　　贫困的循环与剥夺  / 52
　　少数族裔青少年  / 57
　　非洲裔美国青少年  / 58
　　拉美裔美国青少年  / 63
　　美国土著青少年  / 67
　　亚裔美国青少年  / 71
　　移民和难民  / 74
　　第4章　身体的发育  / 78
　　青春期的生物化学基础  / 78
　　男性性器官的成熟及其功能  / 83
　　女性性器官的成熟及其功能  / 85
　　第二性征的发育  / 91
　　身高和体重的增加  / 93
　　身体形象  / 95
　　早熟和晚熟  / 99
　　健康状况  / 101
　　健康问题  / 104
　　第5章　认知发展  / 113
　　皮亚杰的认知发展阶段论  / 113
　　青少年的思维对人格和行为的影响  / 119
　　对皮亚杰理论的批判  / 123
　　皮亚杰关于形式运算的描述对青少年认知发展研究的贡献  / 125
　　信息加工  / 125
　　决策  / 132
　　认识论推理  / 135
　　青少年的脑发展  / 136
　　评估认知发展  / 138
　　智力测量  / 140
　　第6章　自我概念、同一性、种族和性别  / 145
　　自我概念和自尊  / 145
　　同一性  / 154
　　民族和种族同一性  / 161
　　性与性别  / 165
　　第7章　道德价值观的发展  / 172
　　发展的认知-社会化理论  / 173
　　道德推理与亲社会行为  / 181
　　家庭因素与道德学习  / 183
　　同伴对道德发展的影响  / 186
　　宗教和灵性信仰  / 187
　　电视、视频、游戏和其他荧屏时间  / 188
　　道德教育  / 192
　　第8章　与家庭成员的关系  / 198
　　养育青少年  / 198
　　联结  / 199
　　自主性  / 204
　　规则  / 205
　　父母与青少年的紧张关系  / 211
　　与其他家庭成员的关系  / 216
　　虐待  / 218
　　第9章　不同的家庭模式  / 222
　　美国青少年与谁生活在一起  / 222
　　离婚与青少年  / 224
　　影响离婚后果的因素  / 228
　　非离婚导致的单亲家庭  / 232
　　单亲家庭对成长的影响  / 237
　　混合家庭  / 239
　　被收养的青少年  / 243
　　第10章　成为青少年亚文化中的一员  / 246
　　青少年文化和社会  / 246
　　青少年社会  / 248
　　欺凌  / 253
　　友谊  / 255
　　孤独  / 258
　　同伴接纳和受欢迎度  / 259
　　异性社交  / 262
　　约会  / 265
　　未婚同居  / 267
　　青少年婚姻  / 270
　　青少年文化中的物质方面  / 272
　　青少年文化的非物质方面  / 281
　　第11章　性行为  / 286
　　正在改变的态度和行为  / 287
　　性及其意义  / 291
　　避孕及性传播疾病  / 295
　　性传播疾病  / 298
　　未婚怀孕和人工流产  / 301
　　青少年同性恋和双性恋  / 306
　　性知识与性教育  / 312
　　第12章　学校和教育  / 317
　　美国教育的趋势  / 317
　　初中  / 321
　　好学校的特点  / 323
　　私立、公立和半私立教育  / 328
　　完成学业和辍学  / 328
　　辍学、就业和普通高中同等学力证书（GED）  / 335
　　获得大学学位  / 336
　　第13章　工作与职业  / 339
　　职业选择的动机  / 339
　　职业选择理论  / 340
　　父母对职业选择的影响  / 344
　　同伴和学校的影响  / 345
　　性别角色和职业选择  / 346
　　职业选择中的其他关键因素  / 347
　　社会经济因素  / 351
　　青少年就业  / 351
　　志愿服务  / 356
　　青少年和失业  / 358
　　职业教育  / 359
　　第14章　青少年的压力和疏离感  / 362
　　离家出走  / 363
　　抑郁  / 368
　　自杀  / 370
　　非自杀性的自我伤害行为  / 374
　　饮食障碍  / 375
　　未成年人犯罪  / 379
　　未成年人司法制度  / 386
　　第15章　物质滥用、成瘾和依赖  / 390
　　药物使用和药物滥用  / 390
　　药物的类型  / 392
　　麻醉剂  / 393
　　兴奋剂  / 394
　　镇静剂  / 397
　　致幻剂  / 398
　　青少年使用药物的总体情况  / 401
　　使用药物的原因  / 403
　　预防和治疗  / 406
　　烟草与吸烟  / 409
　　酒精和过度饮酒  / 413
　　第16章　结语  / 420
　　积极的青少年发展  / 420
　　成人初显期  / 422
　　成年早期  / 422
　　参考文献

　　金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin）
　　宾夕法尼亚大学生物学学士、进化生物学硕士、心理学博士。曾在明尼苏达大学儿童发展研究所任助理教授，研究方向为青春期心理学。后任教于俄亥俄卫斯理大学，继续讲授青春期心理学。她在新西兰的坎特伯雷大学任教多年后退休，在坎特伯雷大学，她同时在教育学院和理学院的心理学系授课。她的研究范围广泛：从比较认知到亲子关系、兄弟姐妹关系和友谊，到音乐知觉、高级推理能力的发展和网络欺凌。在职业生涯中，她获得了三次全校教学奖。
　　译者简介
　　王晓丽
　　发展与教育心理学博士，副教授，毕业于华东师范大学心理学系。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。现从事国际教育，任职于上海七宝德怀特高级中学，主讲IBDP心理学，曾参与或独立完成著作3部，译有《青春期心理学》（原书第13版和第14版）。
　　周晓平
　　教育学硕士，现任锦州医科大学副教授

　　青春期是困扰青少年、家长和老师的一个重要时期，对于他们来说，这一时期存在很多重大的挑战。青少年研究专家金·盖尔·多金多年来致力于青春期心理学的研究，总结了很多有关青春期的理论方法和应对策略。本书就是她多年研究之精华。
　　本书包括六个部分：第一部分总体介绍了青少年的概况；第二部分讲述了青少年的成长，即青少年的身体变化和认知发展；第三部分讲述了青少年的自我发展；第四部分探讨了青少年的社会关系，即青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；最后一部分探讨了青少年可能面临的心理、社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。
　　第14版新增内容：
　　◎互联网和手机对青少年的潜在消极影响
　　◎影响青少年心理弹性的个人特质和外部资源
　　◎青少年认知发展的神经生理学研究
　　◎高中和大学里的学术作弊
　　◎过度养育和“直升机父母”
　　◎父母接纳与青少年自我表露
　　◎参与养育的祖父母对青少年可能产生的积极影响
　　◎父母对青少年的情感虐待
　　◎全球视野中的网络欺凌现象
　　◎女孩不选择科学相关职业的新解释
　　◎诱发男孩和女孩抑郁的事件
　　◎青少年非自杀性自伤行为的治疗
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