培养孩子的阅读力

　　 第1章
　　孩子的错误阅读观念
　　01  读书就是读故事 03
　　02  等字都认全了，再读书吧 07
　　03  读绘本的学习效果还不如看动画片呢 11
　　04  图画书的知识量太少了 15
　　05  等老师教英语了，再读英语书 19
　　 
　　 第2章
　　孩子阅读时应注意的事项
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　　任汝茂，毕业于中国人民大学文学院，北京大语文名师，诗竹大语文创办人。有着7年的教学教研经验，先后在多家头部教育企业任职，参与多项知名大语文课程体系的研发与教材编写。在北京授课，学生超3000人，其中多名学生考入人大附中等名校，或者在各项竞赛中取得优异成绩。

　　孩子不爱阅读，或是阅读效果不佳，在这时，如果父母不懂得正确的阅读方法，不了解孩子的阅读心理，无法及时地提供帮助，那么孩子的阅读问题将得不到有效的解决。
　　《培养孩子的阅读力》是一本培养与提升孩子阅读能力的训练指导手册，目的在于用明确的手段帮助孩子解决阅读相关的问题。
　　《培养孩子的阅读力》围绕着阅读这一学习技能展开，包括错误观念、注意事项、阅读的各个阶段、阅读技巧、虚构类作品的意义、非虚构类作品中的阅读方法、阅读与其他活动的配合这七个阅读主题，每个阅读主题都详细阐述了有关策略、技能与目标，比如良好的阅读习惯都有哪些，理想的阅读环境应当是什么样的，等等。本书内容凝聚了作者的心血与智慧，具有很强的实用性、针对性与操作性。

　　 第1章
　　孩子的错误阅读观念
　　01  读书就是读故事 03
　　02  等字都认全了，再读书吧 07
　　03  读绘本的学习效果还不如看动画片呢 11
　　04  图画书的知识量太少了 15
　　05  等老师教英语了，再读英语书 19
　　 
　　 第2章
　　孩子阅读时应注意的事项
　　01  合适的阅读环境 25
　　02  良好的阅读习惯 29
　　03  学会选书、买书 33
　　04  精读与泛读 37
　　05  阅读与思维力同步提升 41
　　 
　　第3章
　　阅读是循序渐进的过程
　　01  早教阅读：亲子阅读时光 47
　　02  阅读启蒙：以读代教 51
　　03  分级阅读初期：有针对性地阅读 55
　　04  分级阅读中期：注音类读物 59
　　05  分级阅读后期：独立阅读 63
　　 
　　第4章
　　孩子需要掌握的阅读技巧
　　01  阅读前，要提几个问题 69
　　02  逐页阅读前，对书要有大致的了解 73
　　03  阅读中，要做笔记 77
　　04  思考，速度第二 81
　　05  阅读完，要做总结 85
　　 
　　第5章
　　阅读虚构类作品的方法
　　01  了解事件的发展轨迹与作品的核心 91
　　02  挖掘人物身上所蕴藏的价值 95
　　03  想象在虚拟世界中生活 99
　　04  文化瑰宝——古代文学 103
　　05  叙事语言和叙事结构的创作技巧 107
　　 
　　第6章
　　阅读非虚构类作品的方法
　　01  遍布于日常生活的阅读体裁 113
　　02  整合事实，收集作者的观点 117
　　03  结构：文本组织的方式 121
　　04  文本中的统计数据 125
　　05  与实践活动相结合 129
　　 
　　第7章
　　阅读与其他活动相结合
　　01  参加读书分享会 135
　　02  参加活动，做游戏 139
　　03  表演书中的故事 143
　　 
　　阅读水平：启蒙阶段（幼儿园大班及以上）
　　文本类型：故事书
　　目标技能：讲故事，明确读书的意义
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　　任汝茂，毕业于中国人民大学文学院，北京大语文名师，诗竹大语文创办人。有着7年的教学教研经验，先后在多家头部教育企业任职，参与多项知名大语文课程体系的研发与教材编写。在北京授课，学生超3000人，其中多名学生考入人大附中等名校，或者在各项竞赛中取得优异成绩。

　　孩子不爱阅读，或是阅读效果不佳，在这时，如果父母不懂得正确的阅读方法，不了解孩子的阅读心理，无法及时地提供帮助，那么孩子的阅读问题将得不到有效的解决。
　　《培养孩子的阅读力》是一本培养与提升孩子阅读能力的训练指导手册，目的在于用明确的手段帮助孩子解决阅读相关的问题。
　　《培养孩子的阅读力》围绕着阅读这一学习技能展开，包括错误观念、注意事项、阅读的各个阶段、阅读技巧、虚构类作品的意义、非虚构类作品中的阅读方法、阅读与其他活动的配合这七个阅读主题，每个阅读主题都详细阐述了有关策略、技能与目标，比如良好的阅读习惯都有哪些，理想的阅读环境应当是什么样的，等等。本书内容凝聚了作者的心血与智慧，具有很强的实用性、针对性与操作性。