西尔格德心理学导论（插图第14版）：北师大心理学教授张厚粲 撰写导读，北大心理系原主任教授陈仲庚 鼎力推荐

　　中文版导读 i
　　前  言 iv
　　章 心理学的本质 1
　　节 心理学的领域 5
　　第二节 心理学的历史渊源 7
　　第三节 当代心理学观点 11
　　第四节 如何进行心理学研究 17
　　第二章 心理学的生物基础 29
　　节 建构神经系统的基石——神经元 32
　　第二节 神经递质 36
　查看完整　　

　　著者简介西尔格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。C. 阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—  ），美国当代心理学家，曾任加州大学校长。E. 史密斯（Edward E. Smith，1940—2012），曾任哥伦比亚大学心理学教授、认知神经科学部部长。代表作有《认知心理学：心智与脑》。诺伦-霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema，1959—2013），生前先后任教于斯坦福大学、密歇根大学和耶鲁大学，曾担任耶鲁大学心理学系主任，是国际知名的学者、教师、导师和学界领袖。代表作有《变态心理学》。译者简介洪光远，台湾大学心理学研究所硕士，曾任台湾“国防大学”政治作战学院教授，研究领域为人格心理学、社会…
　查看完整　　

　　本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作，其主要作者西尔格德自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程，他基于多年的教学经验，于1953年独自编写了本书第1版。由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。本书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第3版时，销量高达40万册。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、汉语等多种语言，是全世界大学广泛使用的普通心理学教材。
　　为适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订时开始增加新作者，以期融入心理学研究的成果和新出现的分支领域。50多年间本书已出至14版，内容不断得到充实和完善，始终代表心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各领域的专家，但为了纪念西尔格德对本书和心理学教育的贡献，本书始终保留西尔格德为主要作者的地位。
　　本版在保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的…
　查看完整　　

　　中文版导读 i
　　前  言 iv
　　章 心理学的本质 1
　　节 心理学的领域 5
　　第二节 心理学的历史渊源 7
　　第三节 当代心理学观点 11
　　第四节 如何进行心理学研究 17
　　第二章 心理学的生物基础 29
　　节 建构神经系统的基石——神经元 32
　　第二节 神经递质 36
　　第三节 神经系统的组织 37
　　第四节 内分泌系统 51
　　第五节 进化、基因与行为 52
　　第三章 心理发展 63
　　节 先天与后天 66
　　第二节 新生儿的能力 68
　　第三节 儿童期的认知发展 72
　　第四节 人格和社会发展 82
　　第五节 青年期的发展 91
　　第四章 感觉过程 99
　　节 感觉形式的共同特性 102
　　第二节 视觉 109
　　第三节 听觉 118
　　第四节 其他感觉 124
　　第五章 知觉 135
　　节 知觉的作用 138
　　第二节 注意 140
　　第三节 定位 143
　　第四节 辨识 149
　　第五节 抽象过程 158
　　第六节 知觉恒常性 159
　　第七节 行为的神经基础：脑部的分工 164
　　第八节 知觉的发展 167
　　第六章 意识 177
　　节 意识的不同层面 180
　　第二节 睡眠与梦 183
　　第三节 冥想 191
　　第四节 催眠 192
　　第五节 精神药物 195
　　第六节 超觉现象 206
　　第七章 学习与条件反射作用 215
　　节 学习的各种观点 218
　　第二节 经典条件反射 218
　　第三节 操作性条件反射 225
　　第四节 复杂学习 233
　　第五节 行为的神经基础：学习与条件反射 237
　　第八章 记忆 247
　　节 三种重要的分类 250
　　第二节 感觉记忆 252
　　第三节 工作记忆 254
　　第四节 长期记忆 261
　　第五节 内隐记忆 269
　　第六节 建构的记忆 273
　　第七节 改进记忆 280
　　第九章 语言和思考 289
　　节 语言和沟通 292
　　第二节 语言的发展 297
　　第三节 概念和分类：建构思想的基石 303
　　第四节 推理 309
　　第五节 形象思考 314
　　第六节 行动中的思维：解决问题 317
　　第十章 动机 327
　　节 酬赏与诱因动机 330
　　第二节 内稳态和驱力 333
　　第三节 饥饿 336
　　第四节 性别与性欲 346
　　第十一章 情绪 361
　　节 情绪的成分 364
　　第二节 认知评估与情绪 365
　　第三节 主观体验与情绪 370
　　第四节 身体变化与情绪 374
　　第五节 面部表情与情绪 378
　　第六节 情绪的反应：情绪的调节 380
　　第七节 情绪、性别与文化 382
　　第八节 攻击 384
　　第十二章 智力 395
　　节 心智能力的测量 398
　　第二节 当前的智力理论 404
　　第三节 遗传学与智力 411
　　第十三章 人格 419
　　节 人格测量 422
　　第二节 心理分析理论 426
　　第三节 行为主义理论 436
　　第四节 认知理论 438
　　第五节 人本主义理论 443
　　第六节 进化论 447
　　第七节 人格的遗传 449
　　第十四章 压力、健康及应对 459
　　节 压力事件的特征 462
　　第二节 压力的心理反应 466
　　第三节 行为的神经基础：压力的生理反应 470
　　第四节 心理因素与应激反应 477
　　第五节 应对技巧 482
　　第六节 压力管理 486
　　第十五章 心理疾病 495
　　节 变态的定义 498
　　第二节 焦虑障碍 502
　　第三节 心境障碍 511
　　第四节 精神分裂症 517
　　第五节 人格障碍 524
　　第六节 多重人格障碍 528
　　第七节 以心智丧失作为一种法律辩护 530
　　第十六章 心理异常的治疗 537
　　节 历史背景 540
　　第二节 心理治疗技术 543
　　第三节 行为的神经基础：生物疗法 559
　　第四节 文化与性别对治疗的影响 564
　　第五节 增进心理健康 566
　　第十七章 社会影响 573
　　节 他人在场 576
　　第二节 顺从与服从 583
　　第三节 内化 594
　　第四节 团体互动 600
　　第五节 要点重述：社会心理学对一些似乎难以解释的事件的崭新观点 605
　　第十八章 社会认知 611
　　节 印象形成 614
　　第二节 态度 625
　　第三节 人际吸引 631
　　第四节 要点重述：两种社会认知模式的说法 638
　　 
　　附录 统计方法与测量 645
　　重要词汇 657
　　出版后记 679
^ 收 起　　

　　著者简介西尔格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。C. 阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—  ），美国当代心理学家，曾任加州大学校长。E. 史密斯（Edward E. Smith，1940—2012），曾任哥伦比亚大学心理学教授、认知神经科学部部长。代表作有《认知心理学：心智与脑》。诺伦-霍克西玛（Susan Nolen-Hoeksema，1959—2013），生前先后任教于斯坦福大学、密歇根大学和耶鲁大学，曾担任耶鲁大学心理学系主任，是国际知名的学者、教师、导师和学界领袖。代表作有《变态心理学》。译者简介洪光远，台湾大学心理学研究所硕士，曾任台湾“国防大学”政治作战学院教授，研究领域为人格心理学、社会心理学。
^ 收 起　　

　　本书一直被奉为普通心理学教科书的典范之作，其主要作者西尔格德自1928年便在耶鲁大学和斯坦福大学开设非常受欢迎的心理学导论课程，他基于多年的教学经验，于1953年独自编写了本书第1版。由于内容丰富、观点全面、着重启发学生思维，特别适合作为初学者的授课或自学教材。本书自出版后就一直普受赞誉，到1962年第3版时，销量高达40万册。其后陆续被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、汉语等多种语言，是全世界大学广泛使用的普通心理学教材。
　　为适应心理学领域的不断进步，本书自1967年修订时开始增加新作者，以期融入心理学研究的成果和新出现的分支领域。50多年间本书已出至14版，内容不断得到充实和完善，始终代表心理学教材中的黄金标准。虽然新作者都是各领域的专家，但为了纪念西尔格德对本书和心理学教育的贡献，本书始终保留西尔格德为主要作者的地位。
　　本版在保留了以前各版图文并茂、善于帮助学生整合所学内容并记住大量信息的优点的同时，还在“双面论证”“前沿研究”等栏目中，将心理学领域的材料与古老的争论一并呈现给读者，向读者全面展现了心理学所能达到的深度和广度。无论是对心理学毫无基础的初学者，还是想深入了解心理学全貌的心理专业学生，都必定能从本书中汲取充足的养分。
^ 收 起