儿童自然法则

　　1 人类大脑可塑性
　　① 大脑可塑性
　　未发育完全的幼儿大脑
　　儿童日常生活建构大脑
　　和孩子一起生活，意味着参与他的大脑塑造
　　两岁之前的关键期
　　亲和环境的必要性
　　生活就是一种学习
　　② 儿童习得的自然法则
　　从体验中学习
　　他人的指导必不可少
　　混龄教学必不可少
　　内在动力
　　犯错的重要性
　　丰富多彩的现实世界
　　重返大自然怀抱
　　丰富的环境，而非过分堆积
　　留点儿时间放空，胡思乱想
　　睡眠至关重要
　　孩子记住有意义的事
　　自由活动不可或缺
　　紧张感是一剂毒药
　　仁爱
　　③ 热讷维耶试点班概述
　　试点班的典型一天
　　稳固的人际关系
　　大人得到解放
　　大人的角色
　　迈出独立的第一步
　　整齐有序的空间
　　2 教学辅助
　　① 加强感知力
　　配对与排序
　　三段式教学法训练感知表达
　　更好地看世界
　　更好地听
　　更好地触摸
　　更灵敏的嗅觉和味觉
　　孩子通过练习加强感官敏锐性
　　感官更敏锐，发现新世界
　　感官训练活动仅仅是教育辅助
　　② 用浅显易懂、循序渐进、生动形象的方式教授科学文化
　　地理
　　几何
　　音乐
　　③数学
　　1到 10计数
　　从1到10数字与数量的关联
　　组成从 1到 10的数量
　　10以上的计数和算术
　　十进制算法
　　掌握大数量
　　保护内心迸发的激情
　　④ 阅读与书写启蒙
　　阅读促使大脑重组
　　阅读的重要原则
　　热讷维耶试点班采用的教学法
　　第一条重要法则：听音
　　认识字母符号
　　一起学习
　　加强字符理解力
　　自主阅读起步
　　从拼读到自动识别
　　读词
　　读句
　　阅读书籍
　　自发书写
　　丰富的词汇量
　　人际交往的重要性
　　阅读、释放自己
　　家庭教育
　　3 培养智力发展的核心基础能力
　　① 敏感期
　　识别创造期
　　一岁孩子的两个敏感期
　　执行力的培养
　　② 执行力
　　学习的生理基础
　　比 IQ更有预见性
　　更加和谐的人际关系
　　③ 培养日常独立性
　　孩子智力发展取决于我们的做法
　　不要束缚孩子成长
　　课堂里的独立性培养
　　耐心地准确示范
　　练习的目标是提升孩子的内在能力
　　大人的姿态
　　准确性
　　一对一陪伴
　　靠自己努力不断完善
　　日常实践活动
　　动作练习
　　使用生活用品
　　帮助孩子学会表达
　　帮助孩子学会等待
　　培养良好的抗干扰能力
　　具有自我判断的自律性
　　尊重孩子对秩序的需求
　　④更多自由
　　减少亦步亦趋的活动
　　贴近生活、融入自然
　　保护孩子不受心理压力的侵害
　　保护孩子不受暴力侵害
　　帮助孩子学会控制情绪，保护自己
　　理解自己和他人的情绪
　　⑤保护孩子不受心理压力的侵害
　　保护孩子不受暴力侵害
　　帮助孩子学会控制情绪，保护自己
　　理解自己和他人的情绪
　　⑥回归自我
　　4 秘诀就是爱
　　①依赖感的力量
　　关系的魔力
　　依赖感是一种回报
　　依赖感让人愉悦，更懂得感同身受
　　分离——破坏、遏制了情感的发展
　　孤立状态下的身体拉响了警报
　　热讷维耶试点班孩子的依赖感
　　创造一个有利于社交的环境
　　依赖感，不是依赖
　　②支持孩子表达社交意愿
　　内在的同情能力
　　无私的本能动力
　　被扼制的社交意愿
　　道德本能
　　奖励法是否可行？
　　认识社交本能，支持社交能力的积极发展
　　班上的孩子将来会是怎样的人？
　　③为了学会共同生活而共同生活
　　结语 让我们释放出最美最灿烂的天性
　　后记
　　附录

　　塞利娜 · 阿尔瓦雷斯 （CÉLINE ALVAREZ）
　　曾经是法国公立幼儿园教育体制内的一名老师。她坚定地主张推
　　行基于认知神经科学基础上的教育法。2011 年，阿尔瓦雷斯在法
　　国热讷维耶镇的一所幼儿园开始她的教学实验。实验班培养的孩
　　子各方面能力均高于法国教育部规定的标准。教学实验于 2014
　　年停止，此后她专注于培训幼儿教师和传播教学理念。
　　 

　　儿童一出生就拥有学习和爱的能力。神经科学的研究向我们展现了儿童不可思议的大脑潜能，每一天孩子都能够从周围世界中汲取有助于智力发展的养分。然而，由于成年人对这些知识缺乏了解，强加给儿童违背他们幼小大脑发展规则的教育系统，反而阻碍了孩子们天生具有的学习能力和爱心的发展。
　　这本讲述重要教育理念的书，揭示了看待孩子的一种新的方式，以及在家庭和学校培育孩子的一种新方法。作者用简单清晰的语言解释了神经科学中的重要知识点，并结合自己的实验，接受有助于发展孩子自身潜力的实际操作法，和成年人在儿童教育中应该保持的姿态。