2023百题大过关·高考地理：基础选择百题（修订版）

　　第一部分　自然地理 / 1
　　考点1　经纬网与地图 / 3
　　考点2　宇宙中的地球 / 15
　　考点3　自然环境中的物质运动和能量交换 / 25
　　考点4　自然环境的整体性与差异性 / 61
　　考点5　自然环境与人类活动的关系 / 70
　　考点6　地理实践的基本方法 / 78
　　第二部分　人文地理 / 88
　　考点7　人口分布、迁移与合理人口容量 / 89
　　考点8　乡村和城镇 / 101
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　　《百题大过关》丛书编委（按学科排序）
　　语文：王学东（特级教师，教授级中学高级教师）；马建明（特级教师，教研员）；谢业昌（高级教师）；徐璐（高级教师）
　　数学：张瑞炳（特级教师，教授级中学高级教师）；曾大洋（特级教师，教研员）；侍作兵（特级教师，江苏省人民教育家培养对象）；陈海烽（特级教师，教授级中学高级教师）
　　英语：李忠（高级教师，教研员）；刘建（高级教师，教研组长）；郭松梅（高级教师，教研员）；吴燕（高级教师）；杨柳（高级教师）；王庆华（高级教师）；杨筱娟（高级教师）
　　物理：傅雪平（高级教师）；阎伦亮（全国模范教师，特级教师）
　　化学：何来荣（高级教师，教研组长）；曹年华（高级教师，教研组长）
　　生物：吴红漫（特级教师，教授级中学高级教师）

　　百题大过关高考地理按照试题的难易程度分成两个分册：《基础选择百题》《综合分析百题》。《基础选择百题》主攻高考知识体系的构建和选择题的训练，适合高考一轮复习时配合教材使用。考生在自主复习过程中，通过循序渐进的学习，可以知道每个考点群包括哪些知识要点，明确高考考查方向；通过经典试题训练，详解评析，能明白自己的知识盲点在哪里，薄弱环节在哪里，从而及时查漏补缺，更好地掌握基础知识和选择题的解题方法。
　　《综合分析百题》主攻高考综合分析题，适宜在一、二轮复习中自主使用。通过综合性试题的训练，考生可以进一步巩固基础知识，提高材料分析能力和图表判读能力，提升区域认知水平和综合思维能力，以及增强语言表达能力。试题的详解和评析，能让考生掌握高考大题的设计思路和考查规律，站在命题人的角度思考问题，让地理素养和应试能力都得到显著提升。

　　第一部分　自然地理 / 1
　　考点1　经纬网与地图 / 3
　　考点2　宇宙中的地球 / 15
　　考点3　自然环境中的物质运动和能量交换 / 25
　　考点4　自然环境的整体性与差异性 / 61
　　考点5　自然环境与人类活动的关系 / 70
　　考点6　地理实践的基本方法 / 78
　　第二部分　人文地理 / 88
　　考点7　人口分布、迁移与合理人口容量 / 89
　　考点8　乡村和城镇 / 101
　　考点9　产业区位选择 / 115
　　考点10　环境与发展 / 133
　　第三部分　区域发展 / 147
　　考点11　区域的概念和类型 / 149
　　考点12　区域发展 / 157
　　考点13　区际联系与区域协调发展 / 180
　　第四部分　资源、环境与国家安全 / 202
　　考点14　自然资源开发利用 / 203
　　考点15　环境保护 / 214
　　考点16　资源、环境对国家安全的重要意义 / 227
　　答案与解析 / 独立成册
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　　《百题大过关》丛书编委（按学科排序）
　　语文：王学东（特级教师，教授级中学高级教师）；马建明（特级教师，教研员）；谢业昌（高级教师）；徐璐（高级教师）
　　数学：张瑞炳（特级教师，教授级中学高级教师）；曾大洋（特级教师，教研员）；侍作兵（特级教师，江苏省人民教育家培养对象）；陈海烽（特级教师，教授级中学高级教师）
　　英语：李忠（高级教师，教研员）；刘建（高级教师，教研组长）；郭松梅（高级教师，教研员）；吴燕（高级教师）；杨柳（高级教师）；王庆华（高级教师）；杨筱娟（高级教师）
　　物理：傅雪平（高级教师）；阎伦亮（全国模范教师，特级教师）
　　化学：何来荣（高级教师，教研组长）；曹年华（高级教师，教研组长）
　　生物：吴红漫（特级教师，教授级中学高级教师）

　　百题大过关高考地理按照试题的难易程度分成两个分册：《基础选择百题》《综合分析百题》。《基础选择百题》主攻高考知识体系的构建和选择题的训练，适合高考一轮复习时配合教材使用。考生在自主复习过程中，通过循序渐进的学习，可以知道每个考点群包括哪些知识要点，明确高考考查方向；通过经典试题训练，详解评析，能明白自己的知识盲点在哪里，薄弱环节在哪里，从而及时查漏补缺，更好地掌握基础知识和选择题的解题方法。
　　《综合分析百题》主攻高考综合分析题，适宜在一、二轮复习中自主使用。通过综合性试题的训练，考生可以进一步巩固基础知识，提高材料分析能力和图表判读能力，提升区域认知水平和综合思维能力，以及增强语言表达能力。试题的详解和评析，能让考生掌握高考大题的设计思路和考查规律，站在命题人的角度思考问题，让地理素养和应试能力都得到显著提升。