新中国成立初期党对青年学生的思想引领研究

　　导论
　　一、选题依据与选题意义
　　二、国内外研究综述
　　三、研究思路与研究方法
　　四、研究的创新点、重难点及不足
　　五、基本概念的界定
　　章新中国成立初期党对青年学生思想引领的理论基础与实践
　　经验
　　节新中国成立初期党对青年学生思想引领的理论基础
　　一、马克思恩格斯关于青年思想的论述
　　二、列宁关于青年思想的论述
　　三、斯大林关于青年思想的论述
　　第二节新中国成立初期党对青年学生思想引领的实践经验
　　一、新民主主义革命时期党对青年学生思想引领的实践经验
　　二、苏联对青年学生思想引领的实践经验
　　第二章新中国成立初期党对青年学生思想引领的时代环境及必然
　　要求
　　节新中国成立初期的时代环境及其对青年学生思想引领
　　的影响
　　一、政治环境及其对青年学生思想引领的影响
　　二、经济环境及其对青年学生思想引领的影响
　　三、文化环境及其对青年学生思想引领的影响
　　四、国际环境及其对青年学生思想引领的影响
　　第二节新中国成立初期党对青年学生思想引领的必然要求
　　一、各种思想混杂，需用统一意识形态来引领
　　二、肃清唯心主义、个人主义等错误思想需要引领
　　三、纠正逃避政治、单纯追求技术的消极思想需要引领
　　四、消除旧社会遗留的不良习气、习惯等腐朽现象需要引领
　　第三章新中国成立初期党对青年学生思想引领的方针原则与实践
　　路径
　　节新中国成立初期党对青年学生思想引领的方针与原则
　　一、思想引领的基本方针
　　二、思想引领的基本原则
　　第二节新中国成立初期党对青年学生思想引领的实践路径
　　一、课程设置：通过政治课、业务课、时事政治课进行思想引领
　　二、政治运动：结合政治运动实现对青年学生的思想引领
　　三、社会实践：组织青年学生参加社会实践实现思想引领
　　四、其他形式：采取读书、讲座、展览等方式进行思想引领
　　第四章新中国成立初期党对青年学生思想引领的经验、成效与
　　不足
　　节新中国成立初期党对青年学生思想引领的基本经验
　　一、重视确立马克思主义在意识形态领域的指导地位
　　二、坚持教育与生产劳动实践相结合
　　三、充分尊重和照顾青年学生的利益
　　四、注重发挥青年团的组织动员作用
　　第二节新中国成立初期党对青年学生思想引领的成效
　　一、赢得了青年学生对执政党和新政权的支持与认同
　　二、帮助青年学生确立了马克思主义世界观
　　三、调动了青年学生参与社会主义革命和建设的积极性
　　第三节新中国成立初期党对青年学生思想引领的不足
　　一、教学内容和形式存在单一化倾向
　　二、教育目标要求过高和教育步骤急于求成的倾向
　　三、教育方法上存在着简单粗暴的做法
　　第五章新中国成立初期党对青年学生思想引领的当代启示
　　节新时代青年学生思想引领面临的挑战
　　一、全球化给青年学生思想引领带来的挑战
　　二、社会转型给青年学生思想引领带来的挑战
　　三、新媒体给青年学生思想引领带来的挑战
　　四、政治意识复杂化、政治参与多样化给思想引领带来的挑战
　　第二节新中国成立初期党对青年学生思想引领的启示
　　一、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
　　二、遵循思想政治教育工作规律与学生的成长规律
　　三、创新和完善新时代背景下思想引领的手段和方法
　　四、充分发挥学校共青团和社会实践对青年学生的思想引领
　　作用
　　结语
　　参考文献

　　杨美丽，（1979.12—），女，河南开封人，法学博士，天津美术学院副教授。曾获天津市届思政课青年教师基本功大赛一等奖、思想道德与法治课程比武活动二等奖、大学生思政课比赛优秀指导教师。主要研究方向集中在马克思主义中国化、思想政治教育、美育等领域。近年来在《光明日报》《人民论坛》《天津学术文库》《菏泽学学院学报》等权威报纸与学术期刊发表多篇学术文章。参与国家社科基金课题1项，参与完成省部级课题2项，主持并完成厅局级课题多项。

　　首先，以马克思主义经典作家的青年思想理论为指导，总结了新民主主义革命时期党对青年学生思想引领的经验和苏联的经验。其次，以新中国成立初期社会的时代环境为出发点，论证了党对青年学生开展思想引领的必要性，在此基础上，坚持党对青年学生思想引领的方针原则，从课程设置、政治动员、社会实践、其他形式四个维度，系统梳理了这一时期党对青年学生思想引领的实践路径。再次，科学总结了新中国初期党对青年学生思想引领的基本经验，合理评判了这一时期党对青年学生思想引领工作的成效与不足。后，分析新时代背景下青年学生思想引领工作所面临的新挑战，从历史经验中，探讨党对青年学生思想引领工作的对策。