认知障碍全面管理锦囊

　　认知障碍的基本知识/oo1
　　1.1 认知障碍的定义和患病率/001 
　　1.2 认知障碍常见病前状态/003 
　　1.2.1 轻度认知损害/003 
　　1.2.2 主观认知下降/004 
　　1.2.3  轻度行为损害/004
　　1.3  认知障碍的认知损害和常见症状/004 
　　1.4  认知障碍的行为精神症状/008 
　　1.4.1  BPSD的主要症状/009 
　　1.4.2 BPSD随病情进展的变化/013 
　　1.5  认知障碍的危险因素与预防/013
　　1.5.1  不可修正因素/014 
　　1.5.2  可修正因素/016 
　　1.5.3  认知障碍的预防/022 
　　1.6  认知障碍的常见类型/035
　　1.6.1  阿尔茨海默病/035 
　　1.6.2  血管性认知障碍/037
　　1.6.3  路易体认知障碍和帕金森病认知障碍 / 038 
　　1.6.4  额颞叶变性认知障碍/040 
　　1.7  认知障碍的诊断/041
　　1.7.1  认知障碍的评估和检查/041 
　　1.7.2  认知障碍的诊断/043
　　1.8  Peter Ashley 先生的故事/047 
　　1.9  认知障碍照护的主要目标和内容/049 
　　1.9.1  认知障碍照护的主要目标/049 
　　1.9.2  认知障碍照护的主要内容/051
　　1.10  对认知障碍患者及其家庭的支持与服务/054
　　2认知障碍的药物治疗及常见问题/060
　　2.1  认知障碍的药物治疗/060
　　2.1.1  常见的治疗药物简介/060 
　　2.1.2  认知障碍治疗药物的选择/065 
　　2.1.3  认知障碍药物的用法与疗程/069 
　　2.1.4  合并其他基础疾病的用药注意事项/074 
　　2.1.5  认知障碍药物的不良反应/080
　　2.1.6  认知障碍患者行为精神症状的药物治疗/082 
　　2.2  关于认知障碍的新药研究/089
　　2.2.1  治疗认知障碍有哪些新药?/089
　　2.2.2  如何理解治疗认知障碍药物的有效性?/089 
　　2.2.3  参加临床试验和研究/090
　　3认知障碍的家庭照护/093
　　3.1  家庭照护及其范围/093
　　3.2  认知障碍的病程和相应的照护原则/096 
　　3.2.1  早期认知障碍患者的症状表现及对应照护/097 
　　3.2.2  中期认知障碍患者的症状表现及对应照护/102 
　　3.2.3  晚期认知障碍患者的症状表现及对应照护/107 
　　3.3  常见照护问题及应对/112
　　3.3.1  怎么参与患者的认知干预/112 
　　3.3.2  简单可行的记忆训练/112 
　　3.3.3  身体锻炼/116 
　　3.3.4 情绪问题/123 
　　3.3.5  抗拒/124 
　　3.3.6  兴趣丧失/126 
　　3.3.7  语言及其训练/127 
　　3.3.8  睡眠问题/128 
　　3.3.9  跌倒/131 
　　3.3.10  徘徊/133
　　3.3.11  失踪问题/134 
　　3.3.12  驾车问题/137 
　　3.3.13  出行安全/138 
　　3.3.14  吞咽障碍 / 139 
　　3.3.15  失禁/141
　　3.3.16 皮肤瘙痒症的应对/145
　　3.3.17  知情者怎么告诉医师患者的变化/147
　　4 认知障碍非药物治疗及常见问题/152
　　4.1  非药物治疗和常见的错误认知/152 
　　4.2  非药物治疗的主要类型介绍/154
　　4.2.1  认知功能的非药物治疗/154 
　　4.2.2  BPSD管理/160
　　5常用认知障碍自评量表介绍/167
　　5.1  认知障碍症状评估量表/167
　　5.1.1 查明认知障碍8项问卷（AD8）/167 
　　5.1.2  主观认知下降自评量表/171 
　　5.1.3  轻度行为损害清单（MBI-C）/176
　　5.1.4  老年认知功能减退知情者问卷（IQCODE）/179 
　　5.1.5  日常生活活动能力量表/181 
　　5.1.6  功能活动问卷 / 182
　　5.1.7  阿尔茨海默病的相关结果评价量表（ROSA）/183 
　　5.1.8  神经精神问卷（NPI-Q）/191 
　　5.2  照护者照护经历评估量表/192
　　5.2.1  Zarit 照护负担量表/192
　　5.2.2  中国家属照护者自我效能问卷（简化版）/192
　　6慢性应激、照护自我管理和慢病自我管理/195
　　6.1  照护任务、照护负担和自我照护/195
　　6.1.1  认知障碍病程中的七个阶段及其照护任务和服务需求/195 
　　6.1.2  照护负担的识别与评估/197 
　　6.1.3  照护者的照护心路历程/200
　　6.1.4  自我照护及其常见误区、照护自我管理/201 
　　6.2  应激、慢性应激和慢性疾病/206
　　6.2.1  主要照护相关应激源/207
　　6.2.2  应激反应和慢性应激的有害影响/210 
　　6.2.3  慢性应激的预防和应对策略/213 
　　6.3  平衡认知障碍照护与自我照护/219
　　6.3.1  照护自我管理和慢病自我管理的原则与策略 / 219 
　　6.3.2  疲劳与疼痛的应对/221 
　　6.3.3  营养与饮食管理/222 
　　6.3.4  成为积极的自我管理者/227
　　参考文献/229

　　郭起浩,男。上海交通大学附属第六人民医院老年病科教授、主任医生、硕士生导师。1988年温州医学院医疗系本科毕业，1993年获上海第二医科大学（精神医学）硕士，2001年获复旦大学（神经病学）博士。作为责任人或主要参与者，完成国家自然科学基金等各类课题10余项。将担任中国老年医学协会神经心理评估专委员主委。迄今在国内外已发表论文300余篇，其中SCI论文110余篇，参与编译医学专著10余本。神经心理学著作《往事的痕迹：解剖记忆》和其他3本医学译著（《性趣探密》《细胞叛逆者》和《血管性认知损害》）均已经由上海科学技术出版社出版。
　　张曙映，女，现任同济大学医学院护理系副教授，博士生导师，同济大学附属上海养志康复医院科研导师。2005年5月毕业于同济大学医学院临床医学（精神病与精神卫生专业），获硕士学位；2010年12月毕业于澳大利亚昆士兰理工大学健康科学部护理学院，获博士学位（PhD）。发表包括10篇SCI论文在内多篇专业论文。主持和参与省部级以上多项课题，其中作为负责人主持国家自然科学基金面上项目（项目编号：81571364，已结题）、上海市卫计委面上项目（省部级）（201540041，已结题）、教育部留学回国人员科研启动基金（已结题）和芬兰教育部国际合作项目（项目编号Kiina-1-2013-04，已结题）。参编《神经心理评估》第二版和第三版。

　　本书共6个专题,涵盖认知障碍的基本知识,认知障碍的药物治疗及常见问题,认知障碍的家庭照护,认知障碍非药物治疗及常见问题,常用认知障碍自评量表介绍,慢性应激、照护自我管理和慢病自我管理等。本书内容通俗易懂、图文并茂、客观中肯、实用性强，有助于减轻照护负担,提高患者与照护者的生活质量。 
　　本书适合认知障碍患者与照护者,以及从事认知障碍及相关疾病诊疗的神经内科、老年医学科、精神医学科、中医科、康复科临床医护人员与研究者阅读。