彩色的诗歌教室：我和世界长久地坐着

　　1. 一首好诗的秘密/ 1
　　2. 诗歌是只小铃铛/ 11
　　3. 一幅画，一首诗/ 24
　　4. 孩子与书 / 35
　　5. 小学生守则/ 46
　　6. 别人家的小孩/ 56
　　7. 我能想到酷的事/ 65
　　8. 课堂有味/ 75
　　9. 一个词可以打开一个世界/ 86
　　10. 再见/ 99
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　　主编周其星    深圳实验学校小学部语文老师，酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。杨滟    东莞市东华小学教师，市优秀教师，萤火虫阅读工作坊主持人，获广东省小学语文教学观摩评比一等奖、班主任素养比赛一等奖。主持并参与多项课题研究，参与编写《全景阅读》一书。黄莉娜    深圳市大望学校语文教师，校本研究室主持人。曾获深圳罗湖区“优秀少先队辅导员”“我喜爱的班主任”，以及“全国百班千人读写计划”之“全国百佳读写教师”称号。参与编写教材《小学生课外阅读》。张晓军    苏州工业园区文萃小学教师，省学科带头人，省骨干教师。曾获2019“中国好教师”、市优秀教师、市创新型班主任教师等十多项荣誉称号。参与编写《轻松带你学诗文》一书…
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　　给小学高年级孩子的20节诗歌创意课。
　　诗歌不在很远的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他们出口成章的时刻。但这种诗意，如果不加引领，不加雕琢，就会在不经意间消逝。这些创意课程引导孩子们关注自我、关注更大的世界，并建立自我与自然的关系，有助于进一步引发孩子们的诗情，让他们具有诗意的眼光，丰富的想象力。

　　1. 一首好诗的秘密/ 1
　　2. 诗歌是只小铃铛/ 11
　　3. 一幅画，一首诗/ 24
　　4. 孩子与书 / 35
　　5. 小学生守则/ 46
　　6. 别人家的小孩/ 56
　　7. 我能想到酷的事/ 65
　　8. 课堂有味/ 75
　　9. 一个词可以打开一个世界/ 86
　　10. 再见/ 99
　　11. 我的情绪是一座花园/ 107
　　12. 饶有趣味的感冒诗/ 115
　　13. 欢迎进入广告时间/ 127
　　14. 就我一个人的时候/ 140
　　15. 胖是一串汉字/ 150
　　16. 把我送给妈妈/ 159
　　17. 让感觉发出不同的声音/ 169
　　18. 今日天气充满诗意/ 182
　　19. 下一站，春天/ 191
　　20. 今天我想慢吞吞/ 201
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　　主编周其星    深圳实验学校小学部语文老师，酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。杨滟    东莞市东华小学教师，市优秀教师，萤火虫阅读工作坊主持人，获广东省小学语文教学观摩评比一等奖、班主任素养比赛一等奖。主持并参与多项课题研究，参与编写《全景阅读》一书。黄莉娜    深圳市大望学校语文教师，校本研究室主持人。曾获深圳罗湖区“优秀少先队辅导员”“我喜爱的班主任”，以及“全国百班千人读写计划”之“全国百佳读写教师”称号。参与编写教材《小学生课外阅读》。张晓军    苏州工业园区文萃小学教师，省学科带头人，省骨干教师。曾获2019“中国好教师”、市优秀教师、市创新型班主任教师等十多项荣誉称号。参与编写《轻松带你学诗文》一书，多篇文章发表于《教师博览》《江西教育》等杂志。
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　　给小学高年级孩子的20节诗歌创意课。
　　诗歌不在很远的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他们出口成章的时刻。但这种诗意，如果不加引领，不加雕琢，就会在不经意间消逝。这些创意课程引导孩子们关注自我、关注更大的世界，并建立自我与自然的关系，有助于进一步引发孩子们的诗情，让他们具有诗意的眼光，丰富的想象力。