自能语文：单元化教学设计课案

　　编　自能语文与单元教学实践
　　章　自能语文　// 3
　　第二章　自能语文与单元化教学实践　// 11
　　第二编　整本书阅读任务群学习设计
　　章　《乡土中国》整本书阅读设计（设计者：孙玉红、陈伟豪、苏芊、
　　 杨毅韬、刘振宇、张真真、马子元、李咏梅）　// 35
　　第二章　《红楼梦》整本书阅读设计（设计者：巫杰锋）　// 88
　　第三编　思辨性阅读与表达任务群学习
　　章　体悟学习之道 走进说理之门（设计者：齐可卿）　// 107
　　第二章　对话穿古越今（设计者：孙玉红）　// 128
　　第三章　责任与担当（设计者：刘静）　// 178
　　第四编　文学阅读与写作任务群设计
　　章　品读演绎戏剧，感悟良知悲悯（设计者：乔佳玉）　// 217
　　第二章　阅世间百态，品百味人生（设计者：马子元）　// 243
　　第五编　实用性阅读与交流任务群设计
　　章　理趣成就科学发现，情怀润泽文化哲思（设计者：沈兵兵）　// 283
　　第二章　词语积累与词语解释（设计者：吴静）　// 293
　　第六编　初中语文单元教学设计
　　章　亲情如水（设计者：陈新）　// 317
　　第二章　思路要清晰（设计者：陈煊）　// 333
　　第三章　小说人物画廊（设计者：杨毅韬）　// 338

　　孙玉红，中共党员，正高级教师，克拉玛依市中学副校长。新疆师范大学、伊犁师范大学、浙江师范大学硕士研究生实践导师。新疆维吾尔自治区中学语文教学研究会第十届理事，克拉玛依市教育学会副会长。教育 部中小学名师领航工程孙玉红工作室主持人，新疆维吾尔自治区孙玉红高中语文教学能手培养工作室主持人，克拉玛依市孙玉红卓越教师工作室主持人。20多年来，一直在教学一线从事教育教学工作。已主持并参与多个省市级课题，公开发表论文30多篇，开展市级、省级、讲座培训50多场次，出版书籍2部。

　　心中有整栋“房子”的教学设计才能让学生在复杂的学习环境中学会解决问题，进而形成学科的核心素养。因此，基于学生核心素养的单元教学设计应立足于学生个体的发展需求，将真实的情境与问题设计到学习活动场所中，让学习与生活连通，令素养在过程与体验中习得，这是语文单元化教学设计的基本出发点，也是自能语文的目标方向。本书收集了名师工作室各位成员近三年来在单元化教学设计中的一些智慧教学设计案例，有务实的过程可借鉴，有专业的评点供反思，对一线教师具有较强的参考价值。