苗族侗族非遗传承人培育模式构建研究

　　绪论
　　第一章 苗族侗族非遗的基本情况
　　第一节 苗族的历史与现状
　　第二节 侗族的历史与现状
　　第三节 我国苗族侗族非遗概貌
　　第四节 苗族侗族非遗的文化特点
　　第五节 苗族侗族非遗的价值
　　第二章 苗族侗族非遗传统的传承方式及分析
　　第一节 苗族侗族非遗传统的传承方式
　　第二节 苗族侗族非遗传统传承方式的优势与不足
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　　张雪梅，女，汉族，中共党员，1964生，研究生学历，三级教授。历任黔东南州党校办公室主任，丹寨县委常委、组织部部长，黔东南民族师专党委副书记兼纪委书记，凯里学院党委委员、副院长。长期从事高等学校教育教学及社会科学研究，致力于高校思想政治教育和民族文化传承研究工作，主讲的课程被评为凯里学院精品课。先后在省级以上刊物公开发表学术论文40余篇，其中i0余篇发表于全国中文核心期刊，1篇发表于全国中文重要期刊。主编和参编《黔东南州情教程》《我的凯里学院》《阿蓉—一苗族长篇叙事歌》《贵州少数民族非遗知识产权保护综论》等教材和论著近10部。曾主持国家社科基金项目《贵州省苗侗民族“非遗”传承人培育模式构建研究》、教育部社科基金项目《少数民族地区民族民间文化传承人才培养模式研究》、贵州省教育厅社科基金项目《弘扬民族文化艺术、推动和谐校园构建—一民族地区高校构建和谐校园的思考与实践》等各类项目、课题10余项。撰写的研究报告《苗侗民族非遗传承人培育模式构建研究》，得到贵州…
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　　本书以苗族侗族文化传承人培育体系为核心，采用多样而综合性的方法，对苗侗地区民族文化传承人的培育情况进行调查、分析和研究，试图主要通过对苗侗语言、文学、音乐、舞蹈、体育、织绣、生产技艺等方面传承人的规律探索，以探求苗族侗族文化传承人的培育模式，为苗族侗族文化的保护和传承服务，也为其他民族文化传承人的培育提供借鉴。

　　绪论
　　第一章 苗族侗族非遗的基本情况
　　第一节 苗族的历史与现状
　　第二节 侗族的历史与现状
　　第三节 我国苗族侗族非遗概貌
　　第四节 苗族侗族非遗的文化特点
　　第五节 苗族侗族非遗的价值
　　第二章 苗族侗族非遗传统的传承方式及分析
　　第一节 苗族侗族非遗传统的传承方式
　　第二节 苗族侗族非遗传统传承方式的优势与不足
　　第三节 苗族侗族非遗传统传承方式在现代社会中的困境
　　第三章 构建苗族侗族非遗传承人培育模式的意义
　　第一节 苗族侗族非遗传承人概况
　　第二节 苗族侗族非遗传承人传承活动概况
　　第三节 苗族侗族非遗传承人及传承活动评价
　　第四节 构建苗族侗族非遗传承人培育模式的必要性
　　第五节 构建苗族侗族非遗传承人培育模式的原则
　　第四章 苗族侗族非遗传承人家庭传承培养模式的构建
　　第一节 苗族侗族非遗传承人家庭传承培养模式的内涵及其特点
　　第二节 苗族侗族非遗传承人家庭传承培养模式的实践
　　第三节 苗族侗族非遗传承人家庭培养模式的主要类型
　　第四节 苗族侗族非遗传承人家庭传承模式的构建方略
　　第五章 苗族侗族非遗传承人学校传承培育模式的构建
　　第一节 苗族侗族非遗传承人学校传承培育模式的内涵及其特点
　　第二节 苗族侗族非遗传承人学校传承培育模式的实践
　　第三节 苗族侗族非遗传承人学校传承培育模式的适宜项目
　　第四节 苗族侗族非遗传承人学校传承培育模式的构建方略
　　第六章 苗族侗族非遗传承人社区传承培育模式的构建
　　第一节 苗族侗族非遗传承人社区传承培育模式的内涵及其特点
　　第二节 苗族侗族非遗传承人社区传承培育模式构建的意义
　　第三节 苗族侗族非遗传承人社区传承培育的实践
　　第四节 苗族侗族非遗传承人社区传承培育模式的构建方略
　　第七章 苗族侗族非遗传承人生产性传承培育模式的构建
　　第一节 苗族侗族非遗传承人生产性传承培育模式的内涵及其特点
　　第二节 苗族侗族非遗生产性传承培育模式的实践
　　第三节 苗族侗族非遗传承人生产性传承的培育模式
　　第四节 苗族侗族非遗传承人生产性传承培育模式的构建方略
　　第八章 建立苗族侗族非遗传承人培育的保障机制
　　第一节 建立苗族侗族非遗传承人培育的法律保障
　　第二节 建立苗族侗族非遗传承人的生存保障
　　第三节 建立苗族侗族非遗传承人培育的经济保障
　　第四节 建立苗族侗族非遗传承人培育的社会管理与服务保障机制
　　第五节 建立苗族侗族非遗的区域整体性保护机制
　　结语
　　主要参考文献
　　后记
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　　张雪梅，女，汉族，中共党员，1964生，研究生学历，三级教授。历任黔东南州党校办公室主任，丹寨县委常委、组织部部长，黔东南民族师专党委副书记兼纪委书记，凯里学院党委委员、副院长。长期从事高等学校教育教学及社会科学研究，致力于高校思想政治教育和民族文化传承研究工作，主讲的课程被评为凯里学院精品课。先后在省级以上刊物公开发表学术论文40余篇，其中i0余篇发表于全国中文核心期刊，1篇发表于全国中文重要期刊。主编和参编《黔东南州情教程》《我的凯里学院》《阿蓉—一苗族长篇叙事歌》《贵州少数民族非遗知识产权保护综论》等教材和论著近10部。曾主持国家社科基金项目《贵州省苗侗民族“非遗”传承人培育模式构建研究》、教育部社科基金项目《少数民族地区民族民间文化传承人才培养模式研究》、贵州省教育厅社科基金项目《弘扬民族文化艺术、推动和谐校园构建—一民族地区高校构建和谐校园的思考与实践》等各类项目、课题10余项。撰写的研究报告《苗侗民族非遗传承人培育模式构建研究》，得到贵州省领导的肯定性批示。先后获“贵州省第八届高等教育省级教学成果三等奖”“贵州省第七次哲学社会科学优秀成果三等奖”“贵州省高校党建理论研讨论文评选成果一等奖”“贵州省高校人文社科优秀成果二等奖”“黔东南州第五次哲学社会科学优秀成果二等奖”等各级各类科研奖项10余项，并被评为凯里学院学术带头人。2011年被评为凯里学院首批教学名师。被济南大学、贵州民族大学、喀什大学聘为马克思主义民族理论与政策方向硕士研究生兼职导师。教育部高等教育评估指导委员会专家，国家社科规划办评审专家，贵州省高等教育评估指导委员会专家。
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　　本书以苗族侗族文化传承人培育体系为核心，采用多样而综合性的方法，对苗侗地区民族文化传承人的培育情况进行调查、分析和研究，试图主要通过对苗侗语言、文学、音乐、舞蹈、体育、织绣、生产技艺等方面传承人的规律探索，以探求苗族侗族文化传承人的培育模式，为苗族侗族文化的保护和传承服务，也为其他民族文化传承人的培育提供借鉴。