对话式亲子阅读法（全球教子智慧书系）

　　第1章
　　交流应在写读后感之前
　　1 拉近书和孩子的关系
　　2 培养孩子的阅读能力
　　3 帮助孩子智力发展
　　4 交流比辩论自由、有趣
　　5 如何提高表达和沟通能力
　　6 通过交流提高写作信心
　　7 通过对话式亲子阅读拉近亲子关系
　　 如何实践对话式亲子阅读法
　　第2章
　　不同类型图书的阅读法 
　　激发想象力的绘本阅读法
　　1 绘本可以激发孩子的想象力
　　2 如何给孩子读绘本
　　读绘本时发音要准确、自然
　　阅读之前试着猜内容
　　陌生的词语可以直接跳过
　　阅读时可以和孩子随时交流
　　3 阅读绘本之后应该说什么 用语言描述图画
　　说说制作绘本的方式
　　4 阅读绘本之后应该做什么 用图画记录灵感
　　跟着绘本学习表现手法
　　积累词汇
　　感受文字的力量——儿童诗阅读法
　　1 通过儿童诗感受文字的力量
　　2 儿童诗该怎么阅读 朗读和背诵
　　先抄写再朗读
　　阅读由同一位诗人写的诗集
　　3 阅读儿童诗之后应该说什么
　　说出对诗的感受
　　说出对诗的分析
　　4 阅读儿童诗之后应该做什么 尝试写一首诗
　　培养思考能力的童话阅读法
　　1 阅读童话帮助孩子整理思路
　　2 怎样阅读童话
　　童话字数多难理解？这是误解！
　　和童话中的人物产生共鸣
　　3 阅读童话之后应该说什么
　　故事梗概
　　整理故事并概括地讲出来
　　三种整理故事梗概的方法
　　人物 
　　找到描写人物性格的词句
　　找到并说出能体现人物内心想法的部分
　　找到并说出能体现人物性格变化的句子
　　把握人物之间的关系
　　故事背景
　　结合故事背景对主题进行思考
　　找到并说出能够推测出时代背景的内容
　　评论
　　以现代的视角对作品进行批判性阅读
　　认同书中的看法并用自己的语言阐述
　　发表不同的看法
　　把自己当成评论家
　　4 阅读童话之后应该做什么 读后感中要写故事梗概   三种读后感写作模式
　　培养认知能力的科普读物阅读法
　　1 儿童为什么要阅读科普读物
　　2 怎样阅读科普读物
　　选择科普读物从孩子的兴趣爱好出发
　　一定要读作者介绍
　　细读目录
　　有效地阅读
　　3 阅读科普读物之后应该说什么
　　说出学到的新知识
　　说出自己的想法
　　说出学到的知识和自己的关联
　　4 阅读科普读物之后应该做什么
　　用文字记录读书后的收获
　　通过看大人的书来拓宽视野
　　第3章
　　培养写作能力的对话阅读法
　　1 培养灵活运用词语的能力  
　　不仅识字认词，还要灵活使用词汇
　　把词典当成有趣的书
　　积极使用词汇
　　熟悉并灵活运用成语和谚语
　　2 阅读和写作的关系
　　在作文本的第一页写下喜欢写作的理由
　　练习寻找写作素材
　　构思文章的框架
　　边说边写
　　文章写完后要及时检查
　　如何指导孩子写作
　　第4章
　　不同性格类型儿童的阅读指导方法
　　1 了解孩子的性格类型
　　2 外向型小孩和内向型小孩
　　边说边想的外向型小孩
　　想好再说的内向型小孩
　　3 实感型小孩和直觉型小孩
　　追求准确的实感型小孩
　　追求新意的直觉型小孩
　　4 自信就是力量
　　 本书中涉及的部分书目

　　作者：（韩）金晓英
　　毕业于梨花女子大学，主修文学。毕业后在出版社担任童书编辑10余年，现在经营一家阅读教室，教孩子们阅读。主要著作有《孩子的世界》《儿童读物阅读法》《对话式亲子阅读法》等。
　　来到金晓英阅读教室的孩子都会沉浸在读书的乐趣中，其秘诀在于她使用了“对话式阅读法”。根据在阅读班的讲课内容，金晓英将这种方法整理成了《对话式亲子阅读法》一书，告诉家长如何跟孩子一起读绘本、儿童诗、童话以及科普读物，以及如何跟孩子进行阅读后的交流。
　　译者：宫萍
　　1995年出生，本科毕业于湖南师范大学，硕士研究生毕业于韩国成均馆大学。译有《表达力魔法课》和《日记魔法课》，暂未出版。

　　本书详细介绍了作者自创的对话式亲子阅读法，并分别给出了绘本、儿童诗、童话以及科普读物等类型图书的具体阅读指导。
　　作者倡导父母和孩子一起读书，并进行有效的读后对话。引导家长通过对话帮助孩子整理思路，形成想法，再将说话和写作联系起来，从而提高孩子的写作信心和写作能力。