给幼儿美术集体教学活动一个定位
理论篇
章 “基于生活的幼儿美术教育”的背景
一、理论基础
（一）教育理论
（二）美术的劳动、生活起源说
（三）国家文件
二、社会背景
三、实践历程
第二章 “基于生活的幼儿美术教育”的内涵、本质与特征
一、“基于生活的幼儿美术教育”的内涵
二、“基于生活的幼儿美术教育”的本质
三、“基于生活的幼儿美术教育”的特征
（一）特色发展的整体性
（二）真实情感的贯穿性
（三）美术知识的渗透性
（四）美术能力的过程性
（五）活动开展的游戏性
（六）资源利用的创造性
第三章 “基于生活的幼儿美术教育”的价值观
一、美术观
二、儿童观
三、教师观
四、家长观
五、环境观
第四章 “基于生活的幼儿美术教育”的实施途径
一、生活活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
二、活动区活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
三、集体教学活动
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
四、环境创设
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
五、与家庭和社区合作
（一）特征
（二）原则
（三）重点说明
第五章 “基于生活的幼儿美术教育”的评价
实践篇
章 大班幼儿年龄特点与发展需要
一、大班幼儿年龄特点
二、大班幼儿发展需要
第二章 大班下学期美术集体教学活动
3月
第1周：手工（拼贴）——心情小卡片
第2周：手工（材料创作）——小小钟表匠
第3周：绘画（水粉画）——家中的女性
第4周：绘画（情节 画）——牙齿兄弟
4月
第1周：绘画（水墨画）——春天来了
第2周：绘画（装饰画）——风筝图案
第3周：绘画（连环画）——春游计划
第4周：绘画（写生）——我喜欢的自行车
5月
第1周：绘画（情节 画）——我们的运动会
第2周：手工（剪纸）——我的新本领
第3周：绘画（水墨画）——龙的故事
第4周：绘画（写生）——我的书包
6月
第1周：手工（材料创作）——生日蛋糕
第2周：手工（材料创作）——我喜欢的小学
第3周：绘画（丙烯画）——有趣的文字
第4周：手工（材料创作）——会变形的云
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