高校知识产权贯标策略及实务

　　章 高校知识产权工作现状及实施贯标的意义 
　　节 现阶段高校知识产权工作现状与挑战  
　　一、高校知识产权创造现状与挑战  
　　二、高校知识产权管理现状与挑战  
　　三、高校知识产权运用现状与挑战  
　　四、高校知识产权保护现状与挑战  
　　第二节 高校知识产权贯标的意义  
　　一、贯标能促使科技创新回归初心  
　　二、贯标能促进科技成果转移转化  
　　三、贯标可建立高校知识产权管理体系  
　　四、贯标可为高校规避知识产权相关风险  
　　五、贯标可培养复合型知识产权运营人才团队  
　　第二章 高校知识产权贯标的实施策略与关键点  
　　节 高校知识产权贯标顺利启动的“三要素”策略  
　　一、“天时”策略——高校开展贯标工作正当时 
　　二、“地利”策略——协调整合好高校各类知识产权资源 
　　三、“人和”策略——积极主动沟通取得校领导支持 II
　　高校知识产权贯标策略及实务
　　第二节 采用重点突破、循序渐进的策略  
　　第三节 贯标辅导机构的选择策略  
　　第四节 高校知识产权贯标的关键点  
　　一、高校知识产权贯标的条件  
　　二、高校知识产权贯标的重点  
　　三、高校知识产权贯标的难点  
　　四、高校知识产权贯标的风险点  
　　第三章 高校知识产权贯标的操作流程  
　　节 贯标实施过程中高等院校操作流程  
　　一、高校贯标总体流程  
　　二、高校贯标流程主要环节示意图  
　　第二节 高校贯标需要给认证机构提交的材料  
　　一、“申请包”的内容 
　　二、高校知识产权管理体系认证申请书的填写  
　　三、高校程序制度文件的制定  
　　四、高校知识产权管理体系标准条款的理解  
　　五、知识产权管理职责分解  
　　第三节 贯标实施过程中认证机构操作流程  
　　一、审核的启动  
　　二、审核活动的准备  
　　三、审核活动的实施  
　　四、审核报告的编制和分发  
　　五、审核的完成  
　　六、审核后续活动的实施  III
　　第四章 《高等学校知识产权管理规范》标准解读及案例
　　节 文件管理  
　　一、文件类型  
　　二、文件控制  
　　第二节 组织管理  
　　一、校长  
　　二、管理委员会  
　　三、管理机构  
　　四、服务支撑机构  
　　五、学院（系）
　　六、知识产权顾问  
　　第三节 资源管理  
　　一、人力资源  
　　二、财务资源  
　　三、资源保障  
　　四、基础设施  
　　五、信息资源  
　　第四节 知识产权获取  
　　一、自然科学类科研项目  
　　二、人文社会科学类科研项目  
　　三、其他  
　　第五节 知识产权运用  
　　一、分级管理  
　　二、策划推广  
　　三、许可和转让  
　　四、作价投资  IV
　　高校知识产权贯标策略及实务
　　第六节 知识产权保护  
　　一、合同管理  
　　二、风险管理  
　　第七节 检查和改进  
　　一、检查监督  
　　二、绩效评价  
　　三、改进提高  
　　第五章 《高等学校知识产权管理规范》问答  
　　节 贯彻实施类问答  
　　一、政策法规方面  
　　二、操作流程方面  
　　三、条款理解方面  
　　第二节 高校知识产权贯标认证机构问答  
　　一、我国高校知识产权贯标认证机构有哪些  
　　二、如何查询知识产权贯标认证机构资质  
　　三、做过高校知识产权贯标认证的认证机构  
　　四、我国哪些高校通过知识产权贯标认证  
　　五、高校知识产权贯标认证机构审核的基本方法  
　　第三节 高校知识产权运营类问答  
　　一、专利申请前评估制度如何落实  
　　二、高校在专利运营过程中如何对现有专利进行分级管理  
　　三、如何在校企结合中体现专利转化等指标  
　　四、高校通过贯标是否就可以迅速提高高校的专利转化效果  
　　第四节 高校监督审核常见问题解答  
　　一、什么是监督审核  
　　二、高校为什么要做监督审核 
　　三、认证机构什么时候通知高校进行监督审核  
　　四、监督审核的流程有哪些  
　　五、监督审核中高校需要提交哪些材料  
　　六、监督审核的现场审核的安排有哪些  
　　七、监督审核是否需要辅导机构参与  
　　八、高校贯标证书变更流程  
　　九、什么时候开具监督审核费用的发票  
　　十、监督审核与初审有什么不同  
　　十一、现场审核完成后什么时候颁发认证证书  
　　参考文献  
　　附 录  
　　附录一 高等学校知识产权管理规范（GB/T 33251—2016）
　　附录二 知识产权管理体系认证合同  
　　附录三 教育 部 国家知识产权局 科技部关于提升高等学校专利质量促进转化运用的若干意见（教科技〔2020〕1 号）
　　附录四 国家知识产权试点示范高校建设工作方案（试行）

　　付坤，男，汉族，河南夏邑人，研究生学历，就职于商丘师范学院，知识产权师、律师、会计师，河南省高校知识产权运营管理中心、河南省知识产权信息公共服务网点负责人，河南省知识产权研究会会员。主持相关课题5项、横向项目4项，发表论文6篇。李建伟，男，汉族，河南洛阳人，研究生学历，知产（北京）认证服务有限公司战略研究部部长，专利代理师、知识产权师、IPMS注册审核员，河南省知识产权高层次人才，河南省知识产权研究会副会长。参与和承担国家、省知识产权软科学课题14项。乔冠宇，女，汉族，河南郑州人，知识产权师，郑州市金水区“金标准”人才，河南省中小学知识产权普及教育讲师，国家知识产权创意产业试点园区WIPO·TISC高级文献员。参与和承担省知识产权软科学课题5项。

　　本书以解决高校贯标实际问题为宗旨，对高校实施知识产权贯标的背景、意义、作用、路径、预期目的、标准条款难点把握等进行系统论述，解答了贯标费用、贯标流程、制度建设等实际操作问题；采用高校知识产权案例进行解读和诠释，方便读者理解。